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绿色学校,绿色童年——万德小学创建“新优质学校”阶段性成果展示交流活动 动态 2016-04-29 12:230/97542

2016年4月28日下午,“绿色学校,绿色童年”——浦东新区万德小学创建“新优质”学校阶段性成果展示活动顺利召开。本次活动由浦东教育发展研究学校发展中心教科室主办,万德小学承办。前来参加交流活动的有区级项目办的负责人、浦东教育发展研究院学校发展中心领导、教育署的领导、兄弟学校的校长、新区二署小学教科室主任、社区代表及家委会成员等。整个活动分三部分,课堂教学成果观摩、学校汇报及专家点评。一年级的数学

康桥二幼课题实践研究活动 动态 2016-04-28 16:240/96864

2016年4月28日,康桥第二幼儿园科研组举行了幼儿园大课题“集体活动教师风采比赛”,10名青年教师积极报名参加活动。开学初,科研组在全园范围内发动“交往集体活动设计评比”,18篇集体活动教案获得等第奖。4月,报名在园内展示活动的10名教师从这18篇教案中挑选心仪的教案进行集中展示。从独立思考、教研组集体备课到自我展示,青年教师们对幼儿交往能力培养的内涵理解更加全面。交往方法、交往礼仪的学习帮助孩

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作 动态 2016-04-27 15:200/97573

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作4月25日下午,浦东新区发展研究院的吴为民主任和戈玉洁老师莅临我校,对学校区级课题《小学“双化”教育的实践研究》的开题论证工作进行指导。首先,课题组的沈文波老师对课题《小学“双化”教育的实践研究》进行解读,为大家详细介绍了本课题的目标、内容、方法和预期成果的展现形式。随后,两位专家课堂内容的详实和方案设计的规范性给予了充分的肯定,尤其赞赏了课题的研究意义,

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作 动态 2016-04-27 15:090/96884

4月25日下午,浦东新区发展研究院的吴为民主任和戈玉洁老师莅临我校,对学校区级课题《小学“双化”教育的实践研究》的开题论证工作进行指导。首先,课题组的沈文波老师对课题《小学“双化”教育的实践研究》进行解读,为大家详细介绍了本课题的目标、内容、方法和预期成果的展现形式。随后,两位专家课堂内容的详实和方案设计的规范性给予了充分的肯定,尤其赞赏了课题的研究意义,“双化”教育的开展不仅有利于学生继承民族文

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作 动态 2016-04-27 15:080/26109

4月25日下午,浦东新区发展研究院的吴为民主任和戈玉洁老师莅临我校,对学校区级课题《小学“双化”教育的实践研究》的开题论证工作进行指导。首先,课题组的沈文波老师对课题《小学“双化”教育的实践研究》进行解读,为大家详细介绍了本课题的目标、内容、方法和预期成果的展现形式。随后,两位专家课堂内容的详实和方案设计的规范性给予了充分的肯定,尤其赞赏了课题的研究意义,“双化”教育的开展不仅有利于学生继承民族文

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作 动态 2016-04-27 14:540/25205

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作4月25日下午,浦东新区发展研究院的吴为民主任和戈玉洁老师莅临我校,对学校区级课题《小学“双化”教育的实践研究》的开题论证工作进行指导。首先,课题组的沈文波老师对课题《小学“双化”教育的实践研究》进行解读,为大家详细介绍了本课题的目标、内容、方法和预期成果的展现形式。随后,两位专家课堂内容的详实和方案设计的规范性给予了充分的肯定,尤其赞赏了课题的研究意义,

教科研专家指导尚博实验小学区级课题开题工作 动态 2016-04-27 14:480/25039

4月25日下午,浦东新区发展研究院的吴为民主任和戈玉洁老师莅临我校,对学校区级课题《小学“双化”教育的实践研究》的开题论证工作进行指导。首先,课题组的沈文波老师对课题《小学“双化”教育的实践研究》进行解读,为大家详细介绍了本课题的目标、内容、方法和预期成果的展现形式。随后,两位专家课堂内容的详实和方案设计的规范性给予了充分的肯定,尤其赞赏了课题的研究意义,“双化”教育的开展不仅有利于学生继承民族文

“我的教改试验”——从实践研究谈起 动态 2016-04-22 10:570/27420

在实施素质教育和推进课程改革的进程中,人们对教师实践研究的特点、方法和路径的认识也在不断深化。许多教师在研究过程中结合自身工作特点,开展了大量的各种形式的教改试验,并从中寻找、尝试和提炼了各种适合教师实践研究的方式方法。为了交流分享教师实践研究的认识和经验,探讨研究过程中的问题,明确今后的发展方向,《上海教育科研》杂志社、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科所联合举办2016

“我的教改试验”——从实践研究谈起 动态 2016-04-22 08:220/5945

在实施素质教育和推进课程改革的进程中,人们对教师实践研究的特点、方法和路径的认识也在不断深化。许多教师在研究过程中结合自身工作特点,开展了大量的各种形式的教改试验,并从中寻找、尝试和提炼了各种适合教师实践研究的方式方法。为了交流分享教师实践研究的认识和经验,探讨研究过程中的问题,明确今后的发展方向,《上海教育科研》杂志社、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科所联合举办2016

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