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数学认知实验与研究

发布人:史久甫    发布时间: 2011-09-28    所属门户:校本研修

数学认知实验与研究 上海小学数学教材主编 黄建弘 一. 实验的理论依据 1.基本概念 -认知与认识 -学科知识结构﹑ 学校数学知识结构﹑学生的认知结构 -认知测试与学生的补救结构 2.认知发展阶段理论(皮亚杰) 3.认知能力发展与结构理论(布鲁纳) -认知能力发展的促进, (通过行为,图,符号语言) -结构说 4.施万克关于认知理论的发展与思考 从认知思维上讲认知结构由谓词的与机能的两部分组成 谓词的认知结构→谓词思维(借助对象的性质和它结构中的上下关系) 机能的认知结构→机能思维(借助活动和相互作用的关系) Praedikativ logik (德)即praediktenlogik predicate logic(英) 即谓词逻辑(表语逻辑)( 《数学百科辞典》P11-13 日本数学会编 科学出版 1984) 理论思考:谓词性与机能性相对照的认知组织结构图 二. 实验与研究 1.小学数学教材比较实验(1985-1991) -德国小学数学教材与上海小学数学教材 -皮亚杰认知发展阶段理论 -布鲁纳表象模式理论 (通过行为,图,符号语言) 2.上海小学数学新教材编写与实验 -皮亚杰,布鲁纳,迪纳斯(Z.P. Dienes)的认知理论 3.知识结构,认知测试点与补救性学习 布鲁纳结构说 -学科的知识结构;学校数学的知识结构;学生的认知结构; 补救结构 -小学部分 -中学部分 4.谓词性﹑机能性思维测试 5.实证诊断 -奥斯纳布吕克大学数学认知所试验

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数学认知实验与研究(黄建弘)20110927.ppt

评论板

共6条评论
刘顺碧: 通过对这个理论的研究,我提升自己在这方面的理论素养。2016-05-09 16:20:34
牛丽坤 : 收获颇丰2016-01-01 10:05:00
杨卫红: 学好数学,可以更好地探究和认知奇特的大自然。实践中的学习,效果更好。2015-11-23 17:15:15
高艾玫: 通过学习史久甫老师的《数学认知实验与研究》,对我在平日生活教育中有很多帮助。2015-01-12 13:33:07
王琦: 幼儿园教育中也也常引用皮亚杰的理论。通过学习,让我对皮亚杰的理论有了新的认识。2015-01-12 08:53:42
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