高二数学备课组研讨观摩现场

语文《诸子百家阅读交流》课执教者方芳老师

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研讨会上，大家围绕会议主题“校本研修课程化是否有必要，是否可行，我们怎样去研究”展开。首先是南中科研主任朱佩明老师的交流发言：他用让图文并茂的PPT及翔实资料说明，“教育现场——校本研修课程的源头”，并以我校开展的市级课题《基于现场的校本分层研修课程体系建设探究》为例，讲述课题的由来、课题的实施及目前正在开展的第二轮研修，他的话语赢得与会专家与主任的热烈掌声与啧啧称赞。随后，高桥中学的陈伟时主任交流了“学校校本研修课程化探索与反思”：有校本研修总目标、“一点三线”的校本研修体系，包括学校的校本研修课程化方案；并就目前工作中存在的问题与困惑与大家一起探讨。教发院的高珊老师以“区域化校本研修课程建设的若干设想”为主题，围绕“校本课程研修是什么、校本研修的四个发展阶段与问题、关于课程建设的若干设想”展开，让与会同志对于正在摸索与实践的校本研究有更清醒的认识。

在专家及与会教师的自由交流环节，大家各抒己见，取长补短；同时就听课与观摩活动作评价与建议。教发院创新研究室的杨海燕老师提到：校本研修课程化，为学校教育科研及教师师训相结合创造了一个良好载体，最终达到教育、科研、师训的三者联动。教科室主任吴为民老师表示：今天这个活动有好；我觉得南中在这个方面很有特色，也很扎实；在座的学校也有各自特色；并提出三个想法：建设校本课程，一定要立足于自己的本校实际；二校本课程还要体现实践性，把学和做结合起来；三要按照课程的要求去做，特别是内容的体现与内在的价值。

校本研修课程是为实现校本研修目标而选择的具有教育内容及其进程的总和，它是校本研修实践的核心环节。在校本研修课程化的进程中，需要我们进一步探索课程目标的认定、课程内容的选择、课程过程的实施与课程效果的评价，以更好推动教师发展、学生的发展与学校发展。

听课现场一角	校本研修课程化研讨场会南中朱佩明老师发言
校本研修课程会研讨会教发院高珊老师发言	校本研修课程化研讨会高桥中学陈伟时发言