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南汇中学区级教师培训基地等邀请程红兵院长作《教师教学执行力》报告

发布人:高珊    发布时间: 2011-06-30    所属门户:校本研修

      621日下午1:30,南汇中学承担区级教师培训工作的王海平数学教师培训基地、张韶龙物理教师培训基地、瞿美芳政治教师培训基地,以及浦东张大同物理教师培训基地联合邀请浦东教发院程红兵为与会学员作《教师执行力》报告;报告会由南中书记、上海市数学特级教师王海平主持。活动在学校行政楼二楼会议室;除四个培训基地的学员外,建平中学也有5位教师赶来参加。

    王海平书记首先向与会同志介绍了程红兵院长简介:一位我们仰望的专家,上海市中学语文特级教师,曾任上海市建平中学校长;享受国务院政府特殊津贴,上海市市级骨干教师带教导师,上海教育出版社特约编审,湖北教育出版社特约编审,上海市教师学研究会副会长,上海市高评委语文组委员,上海市高中语文教材审查委员,上海市语文名师培养基地主持人,上海浦东新区“程红兵语文教师培训基地”负责人……。

    程红兵院长的报告《教师的执行力》,从国家课程标准的要求、专家的要求、教师与学生的视角等,分别阐述教学五环节中的“备课、上课及测后评价”。在备课方面,他要求教师要知道宏观上备课的组织策略,如课程内容的深度、广度、长度;知道在微观上备课时,教学的目标与教师到底教什么;以及教师上课讲解的三种境界;介绍说教师备课就是备各种不可预知的可能性。教师的备课永无无止境,一如所苏霍姆林斯基所言,我的每一节课都是准备了一辈子。而关于上课,程红兵院长首先介绍了叶澜老师关于好课的 “五个实”的标准(扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课);以及他自己对课堂评价的看法与学生认为的好课标准(有掌声、笑声与辩论声);并对课堂教学引入及多元模式的课堂以案例形式介绍。最后程红兵院长,就测后评价的意义、评价方式与评价举例加以讲述。他强调,我们测后评价不仅要通过评价促进学生发展,更要使之促进教师的发展。

    作为本次报告的组织者,数学特级教师王海平,希望与会同志不仅在二小时的听报告过程中有收获,同时要更多运用于教育教学实践。他希望我们的教师能“读得好一点,讲得好一点,写得更好一点。”以程院长为标杆,努力向程院长看齐;作书生型、学者型教师。

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共1条评论
贾赟: 2015-10-12 22:27:31了解
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