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上海市蔡路中学-何月清-在品文释言中实现文言文的有效教学

发布人:曹明    发布时间: 2015-06-16    所属门户:科研社区

            

 

        

                    在品文释言中实现文言文的有效教学

 

                        上海市蔡路中学    何月清

 

      文言文分为“文”和“言”两大部分:文,包括文章的思想感情、写作技巧、文化底蕴;言,包括文言基础知识,如词语、句式、翻译等。长期以来,中学文言文教学一直在走词语解释---句子翻译---内容概括的套路, 这实际上是把文言文教学简化为古汉语教学。毫无疑问,能否把古汉语翻译成现代汉语固然是评价文言文学习的一个尺度,但手段本身不应成为目的,这样教学文言文,不仅让教学双方陷入知识中心,而且窄化了文言文教学内容,减低了教学的效益。

    以下略。全文见附件。

 

评论板

共11条评论
康燕君: 2020-09-19 19:35:32帮助学生理解真的很重要。
祝凤丹: 2020-09-09 15:36:42认准突破口,找准侧重点。
连凤娉: 2020-06-07 06:52:25 帮助学生理解文章核心,把握文章脉络,值得我们学习。
瞿诗怡: 2020-03-26 12:18:25感谢老师,帮助学生理解很有必要
陶诗卫: 2019-09-19 10:29:47很有感触
刘顺碧: 2016-05-21 22:07:35很有创意,值得学习!
唐立华: 2016-04-19 09:37:20谢谢,学习了!
王志红: 2016-03-31 10:12:22老师帮助学生理解文章核心,把握文章脉络,值得我们学习。
王泽顺 : 2015-10-15 12:00:08这么有实效的活动,应该多开展一些,让大家不断学习和进步,促进各项工作,提升教师的教学技能和教学水平,为国家培养有用之才。
王泽顺 : 2015-10-15 11:35:04文和言的有机结合,帮助我们深入理解文章核心,体会作者思想情感,把握文章脉络。方法确实很好,值得大家学习。
王泽顺 : 2015-10-15 11:12:07语言中肯,文言文教学的老套路是该改一改了,过去的教学往往侧重于言,轻视了文,或者说将二者隔离开来,使教学受到束缚。这回好了,我们学到了好的方法,这样能提高效率,促进语文各方面工作的开展,作为语文教师真的受益匪浅。
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