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上海市美术名师培养基地赴浦东新港小学送教下乡

发布人:王宇    发布时间: 2014-05-23    所属门户:德研社区

  4月的阳光温暖而明媚,4月的“新小”蓬勃而朝气。

  19日,“新小”因一群特殊嘉宾的到来而彩重墨浓,香飘四方。上海市美术名师基地指导团全体成员30多人来到新港小学“送教下乡”,指导工作。他们观看了师生作品墙,观摩了厉建青老师的书法课,示范演绎了《创意造型》一课,为学校发展献上了妙计良策,最后瞿剑宛导师作《艺术当随时代》的报告。“新小”全体师生再一次受到艺术文化的熏陶,新港小学的墨香更浓了!

  这是今年美术名师基地走送教下乡、辐射农村之路的一次实践。

  美术名师基地在开班伊始,就尝试在为农村学校美术教育服务和智慧传递中使学员自主成长;在培养美术高端教师的同时,引领基层学校美术教育的发展。对基地培训的宗旨——“引领”和“服务”作了全新的解释。

  智慧传递,成果辐射是基地培训的途径

  在挂满名人字画的美术专用教室里,一位年轻的女教师正以她娴熟的教学方法带领学生学习“创意造型”。教师或描绘,或演示,或启发,或鼓励;学生或惊奇,或羡慕,或思考,或手绘,一幅幅创意之作就在师生交流中“诞生”。听课老师或点头,或沉思,或惊叹,或微笑,留在心中的是敬佩,是醒悟,更是思考,是决心。

  这位引发教师思考的年轻教师是浦东新区福山外国语小学的汤春妹老师。今天,她随基地全体成员来到新港小学,亲临课堂借班上课。这是基地送给新港小学的第一道菜——示范课。

  基地是培养名师的地方。基地导师依据科学的培训方法,严密的组织管理,通过任务驱动、团队合作的方式,培养了一批又一批名师。那么,基地是不是仅仅培养名师?基地是不是应该发挥更大的作用?

  美术名师基地导师高瞻远瞩:“基地既要培养名师,更要辐射先进理念。”是呀,如果基地仅仅培养名师,那么他只培养了一小部分人;如果基地的优质资源由名师辐射到普通教师身上,那么,基地这个杠杆能撬起整个教师队伍,起到四两拨千斤的作用。

  今天,汤春妹老师给新港小学的全体老师上了一堂新课程理念下的美术课,老师们近距离学习,近距离感受,学到的是教学方法,领悟的是教育思想。

  如果说示范课是第一道菜,那么,手把手教是第二道菜。

  新港小学是上海市书法特色学校。书法特色重中之重的书法课在原有基础上如何进一步上出特色,提高质量呢?基地手把手进行指导。

  上海市书法家协会会员,中华硬笔书法家协会会员,新港小学书法教师厉建青老师执教二年级书法课——《“永”字八法》。基地老师静心观摩,认真聆听,不时在笔记本上记着。课后进行开诚布公的点评指导。他们肯定成绩,提出努力的方向。这样的指导,对于一位渴望成长的偏远农村教师来说,实在是弥足珍贵!

  两道菜给予新港教师的不仅仅是教育教学的思想,课堂教学的方法,更是精神的激励和思想的启迪!“想不到美术课如此充满智慧!”“我的语文课也可以这样上。”“我知道学生不懂应用题的原因了!”……老师们不无感慨的说。基地优质资源的辐射发挥了作用。

  “基地——名师——教师”的培养模式让越来越多的教师受益。

  服务基层,携手共进是基地培训的宗旨

  台上,上海市第三期美术名师培养基地主持人张家素、瞿剑宛手捧书有“书法育人”的横匾,庄重地递到新港小学校长沈惠东、书记韩卫军手里,校长书记恭恭敬敬地接过横匾,高高举起。此时荧光闪烁,掌声四起。新港小学全体老师和基地全体成员见证了这一历史时刻。基地赠予的不仅仅是横匾,是对文化传承的强烈渴望,更是对一所农村学校的殷切希望!

  名校受人关注,名校被人垂青。名校教育资源丰富,名校综合素质强。名校在教育发展中发挥着举足轻重的作用,因而名校容易被学术团体、研究机构“相中”。

  基地也需要与名校联手,借名校资源尽快让学员成长为名师。那么,基地需要不需要关注非名校,甚至落后地区的学校?美术名师基地的回答是——一定要!

  我国地域广阔,经济发展不平衡,教育发展也不平衡,受教育者受到的教育天壤之别。这不利于社会的和谐稳定,经济的长久发展。为此,教育部于2005年发布关于推进义务教育均衡发展的若干意见,教育均衡被提到议事日程。作为改革开放前沿阵地的上海,教育发展虽处全国领先水平,但就上海城乡之间、乡镇之间来说,发展也不平衡,偏远农村无论是师资、装备还是教学理念,都远落后于大城市,学生身处大上海但却无法受到优质教育的滋润。

  “基地要把目光投向普通学校,基地要为教育均衡发展出力。”基地站在国家发展的高度看待这一问题,“我们不能只将眼光盯着分数,盯着论文几篇,课题几个;教育要有利于社会发展,有利于国家长治久安。”

  他们是这么说,也是这么做的。

  新港小学地处东海之滨,远离大城市,教育观念相对落后。校长沈惠东精明能干,思想活跃。基地抛出绣球,将新港小学设为定点指导单位,注入先进理念,使新港小学从一所普通学校成长为上海市书法特色学校。

  基地扶持、培养的特色学校还有:光明学校书法特色,工商附小绘画特色,坦直小学彩豆特色……这些学校以特色为抓手,融学科教学、德育教育为一体,构建促进学校综合发展的教育体系。

  今天,基地将全市最优质的美术教育资源带到新港小学,送教下乡。

  他们一踏入学校大门,凳子没坐,茶没喝,就视察学校的文化环境。看到狭窄的走廊里张贴的名人字画,听到孩子们诵读的三经四书,触摸到简陋的书法专用室里摆放的文房四宝,他们感慨万千。在书法展示墙前,他们驻足良久。孩子们的笔墨虽然稚嫩,但一笔一划工工整整。“求真”、“诚实”、“上善若水”等作品无不在向每一个参观者述说着:我们渴望艺术,我们向往高雅文化。

  孩子们的渴望是基地老师送教下乡的动力。今天,汤老师的课比以往任何时候都有精神,有激情,她在用一颗赤诚的心跟孩子们“交心”。课间十分钟,本应该休息,但孩子们谁也舍不得离开教室。基地全体老师不由自主地站起身,走到孩子们身边,手把手的教孩子们画,教孩子们写。这一幅心手相传的画面着实令人感动。“孩子们对高品质艺术教育如何渴求,我能袖手旁观、无动于衷吗?”学员小朱说。

  在课后研讨活动中,美术名师基地老师对学校书法教育、文化建设献计献策,如:增加外出观赏书画展的机会,建立城乡互动共建机制等。计策虽多,但目标只有一个——尽快提高农村学校教育质量,缩小与城市学校差距,实现教育均衡发展。

  传播艺术,文化育人是基地承担的历史使命

  美术是一种技能,美术教育就是教会学生绘画写字。如此看来,美术教育只有传授技艺的任务。果真如此吗?基地的回答是——NO!

  古有“习字即立品”,今有“学艺先学人”。任何一门艺术,起始于技能,成就于做人。“德艺双馨”一词很好得诠释了“德”与“艺”之间的关系。

  美术属于文化范畴,美术承载着文化,美术肩负着文化育人的任务。基地始终把“传播艺术,文化育人”放在重要位置。

  今天,基地献上的最后一道菜是瞿剑宛导师的专题讲座——《艺术当随时代》。

  瞿老师用生动形象的例子阐述艺术跟时代之间的关系。“艺术反映时代,艺术家要紧跟时代的步伐,要观察生活,体验生活,赞美生活。美术老师虽不是艺术家,但要有艺术家的眼光,艺术家的精神!”瞿老师的话掷地有声。接着,他讲起自己亲身经历的几件事——

  2009年春运期间,上海火车站写生15天,创作《新上海建设者——回家过年》画,讴歌农民工对上海的贡献。

  2009年春节期间,嵊泗岛渔民家吃住7天,创作《嵊泗印象》组画,反映渔家勤劳与智慧。

  2010年7月,世博园进出一个月,带学员和学生写生,完成《舞动的线条》绘画册。

  ……

  啊!什么是艺术,什么是创作,什么是优秀的美术教师,怎样成为有素养的美术教师……一个个问题的答案在娓娓动听的演讲中一一解开。小周老师说:“我明白了,要成为一名优秀的人民教师,必须要有过硬的洞察力,执着的追求力,理性的思辨力!”基地传授的仅仅是技艺吗?不,传授的是教育的思想,思考的方法,做人的品性。这正是教师成长的“根基”!

  在学生教育方面,基地竭力推行文化育人思想。“让每一堵墙说话,让每一个地方散发艺术之香,让学生在艺术文化中成长!”每到一所学校,基地都要宣传这一思想。在美术教学中,基地把“如何在教学中引导学生参与文化的传承和研究”作为重点课题进行研究。基地导师常说:“教育首要问题是育人,其次才是知识学习。”“德育是‘盐巴’,必须采用‘无痕教育’——将德育渗透在学科教学中,必须润物细无声。”于是,一堂堂艺术与德育、技能与习惯相交相融的课孕育而生,孩子们在学到绘画技能的同时,也受到了文化思想的熏陶,人格精神的洗礼。

  名师基地的主要工作是引领名师、服务名师,孵化名师,成就名师。然而,如果将孵化名师与引领教育方向、服务教师队伍相结合,那么基地的价值就远远超出其原有的价值。美术名师基地所走的正是这样一条路。选择薄弱学校开展活动,大力弘扬“文化育人”的教育思想;在对名师引导、服务的同时,优质资源直接下乡,辐射整校、整片、整区,以此影响、改变落后地区的教育面貌,实现上海教育均衡发展。

  这是上海美术名师培养基地对“引领”和“服务”这两个词的最好诠释。


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共6条评论
刘顺碧: 2016-06-06 15:29:41送教下乡,名师下乡帮助改进农村学校的教学质量,提高教学水平,平衡教育资源,改变落后地区的教育面貌,使教育均衡发张。
尚琳: 2015-12-09 18:21:33教育无痕,美术教师将“树德、立品、怡情”渗透于艺术类学科的教学中,这不仅是农村小学的期待,应该是所有孩子都能够享受到的修养教育。感谢名师基地用孵化器的方式培育更多的优秀教师,从而让更多的孩子受益。同时也希望全社会更加重视学生艺术品格教育,让名师课堂常态化,让艺术大众化。
陆庆丰: 2015-10-16 11:03:36很     好    值得
朱书红: 2015-09-23 15:37:33美术名师下基层为大多数老师赐教,是我们老师的福音,我们要珍惜这样的学习机会。
祁萍: 2015-05-25 12:48:54美术名师基地在开班伊始,就尝试在为农村学校美术教育服务和智慧传递中使学员自主成长;在培养美术高端教师的同时,引领基层学校美术教育的发展。对基地培训的宗旨——“引领”和“服务”作了全新的解释。
牛中良: 2015-01-11 13:39:31美术名师下基层是一件值得颂扬的事,一方面可以送教上门,可以使基层的业务水平有所提高,另一方面乡下的孩子,得到名师的指点,一定会茁壮成长.
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