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课题成果信息

课题标题: 优化教师学习方式的研究
课题申请人:
成果级别: 区级
成果简介: 教师的学习总是伴随着一定方式,不同的学习方式会对学习的效果产生不同的影响。对教师来说,选择合理的学习方式对提高学习效率具有积极意义。传统的教师学习方式往往以书本为主,以理论学习为重,即通过个体阅读书本、听取报告等方式,单向地吸取知识,这对教师最终的学习效果带来一定的局限性。当前教育的多元发展,势必要求教师的学习方式也具有多元的特点,要从单向的接受性学习转变为双向的、探讨式的、与教学实际密切相关的学习方式,以此来构建、更新、完善教师的知识结构。 我们学校在组织教师的学习活动中,提出了《优化教师学习方式的研究》的课题。通过研究,转变教师的学习观念,改进学习方法,提高学习效率,从而提升教师的专业素养,提高学校整体的教育教学质量。我们重点探讨教师的四种学习方式,即以案例为支撑的情景学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、基于实践经验的反思学习。我们以教研组、备课组为单位,以课堂教学为依托,展开实践与探索;组织部分教师,设立研究专题,围绕主题,设计研究方案,在教学实践中进行尝试与探索;开展合作学习,进行构建合作学习型的教研组(备课组)、师徒带教、手拉手合作学习、教研联合体等方面的研究;组织部分教师对自己的教学经验进行梳理、挖掘、整理和反思,在对教学经验总结的过程中进行学习。

成果列表:

王莹“学习设计”备课方案修改稿.doc

说课王莹.doc

三角形案例 王莹.doc

依托联合教研 推进合作学习(翁巧萍).doc

葛秋萍 集体备课的几种形式.doc

(张燕)构建合作学习型的数学教研组.doc

以问题为驱动的行动研究报告.doc

以群体为基础的教师合作学习-子课题报告.doc

以案例为支撑的情境学习方式的研究报告.doc

基于经验反思的学习性研究报告.doc

优化教师学习方式的研究课题小结.doc

《优化教师学习方式的研究》课题总报告...doc

蔡桑“学习设计”备课方案.doc

5BM1U4教学说明.doc

5BM1U4教学案例caisang.doc

朱静 生活化数学练习的设计与运用.doc

学习自卑感学生的个案辅导王莹.doc

小学英语单词的教学方法.doc

林洁稚 在品社课中培养学生的主动参与能力.doc

学会宽容(周纯钢).doc

善小而为之.doc

如何提高小学生的英语口头表达能力(caisang).doc