全部社区

资源检索

170928-杨哲明-弘两纲教育 扬合作课堂 ( 研修活动 -- 观课评课 : 已结束 )

发起人  : 杨哲明创建时间: 2017-11-01
学段学科: 初中体育 开始时间: 2017-09-28
活动类型: 观课评课 结束时间: 2018-01-19
活动单位: 上海市浦东教育发展研究院


活动描述:

弘两纲教育    扬合作课堂

“双手头上前掷实心球”单元设计

一 指导思想

根据《上海市中小学体育与健身课程标准》的要求,坚持“健康第一”指导思想,贯彻“以学生发展为中心,学会体育与健身的学习”理念。本单元通过合作学习,提升学生团队意识和安全意识,树立克服困难的信心,培养学生积极进取优良品种,促进身心健康发展;通过各种各样的练习开发学生创造性思维,提高学生探索知识的能力;通过多元的教学与评价方法来提高学生的运动能力,享受成就感和快乐感。

二 教材分析

双手头上前掷实心球是初中教材中“掷”部分重要的内容,也是初三毕业生体育考试中的一个自选测试项目。双手头上前掷实心球具有力量为基础、动作速度为核心的特点,基本技术分为持球、原地准备、发力出手和维持身体平衡四个阶段组成,成绩的远近取决于实心球的出手初速度、出手角度、出手高度,其中出手的初速度是影响投掷实心球成绩的重要因素。双手头上前掷实心球具体技术(如图1)是预备时两脚前后开立,双手持球于头后,稍屈肘;准备投掷时,双手向后引球,身体成反弓型伸展;投掷时,自下而上蹬地,送髋,收腹,挺胸,利用双腿有力蹬伸和收腹力量,挥臂将球从头后向前上方用力掷出。在练习过程中,学生要注意全身协调用力(两腿蹬地,送髋挺胸两臂前挥)掷实心球,有头后向前上方挥臂速度快及合适的出手角度。

图1         双手头上前掷实心球图解

本单元设计注重聚焦多元的教法、学法和评价方法,突出教育的内化,努力串起《两纲教育》的脉络,使隐形与显性教育水乳交融,勾勒出青少年健康成长的方向。投掷教材的学练,对学生力量要求较高,初中学生正处于长知识、长身体的好时期。学生通过双手头上前掷实心球的学练,不仅能够掌握相关技能和知识,发展上下肢腰腹及全身协调用力。在学练中,教师引导学生查找诱发安全问题的原因强化学生安全意识,学会自我保护和相互保护的方法,促使每个学生在学练中能够关注自己和他人安全;培养学生团队精神,养成遵守规则、尊重对手和友情合作的能力,营造和谐的人文环境。

三 教学策略

(一)合作学习策略

在学习过程中,通过教师讲解动作技术原理和演变动作的方法,通过图示、多媒体、声像资料等载体,通过合作分组竞赛、小组交流、共同讨论、小结评价等形式,培养学生合作意识,从而提高学习效率,不仅让每个学生都能体验到运动的快乐,激发学习兴趣,同时培养学生人际交往能力,增强团队意识,为开展合作课堂打下良好基础。

(二)任务驱动策略

采用明确目标-内容-方法-手段-评价五阶段,引导学生进行任务分割,将任务分为若干,分配给各个小组,然后个人承担小组某部份任务后,再汇总向小组汇报整合,保证了全体学生合作学习时共享资源,促使学生进行自评互评,为学生核心素养培养搭建合作学习平台,使核心素养培养落在实处。

(三)多元评价策略

在学习下效果评价中,采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,为最终的评价结果。组成过程性评价的要素分别为:小组评价学生自主学习能力+合作学习学习过程中的表现+创造性思维+知识技能评价共四个方面。通过多元评价策略,提高学生自主学习能力,作为促进学生继续学习的动力源泉,起到内在的激励作用,为营造阳光课堂建立良好基础。

(四)分层教学策略

针对学生之间存在的个体差异,采用组内异质、组间同质和组内同质、组间异质交替的合作分组,结合任务驱动策略进行教学,使得具有不同运动基础、不同活动能力、不同接受能力和不同心理倾向的学生,都能在原有基础上学有所获,从而树立自信心,增强进取心,进而提高课堂教学质量,为创建合作课堂奠定良好基础。

四 相关说明

学习双手头上前掷实心球对初一学生来说具有一定挑战性。为顺利完成教学内容,根据我校学生实际情况,采用循序渐进的教学法,将本教材分为2.5课时5课次:1. 各种方式掷实心球;2. 学习双手头上向前掷实心球;3. 学习双手头上向前掷实心球;4. 学习双手头上向前掷实心球;5. 双手头上向前掷实心球考核,检查学练效果。

为了促使每个学生个性发展,充分挖掘潜能,采用多元评价方法:1. 小组评价学生自主学习能力30%;2. 合作学习学习过程中的表现30%;3. 知识与技能评价30%;4. 创造性思维10%,将过程性评价与终结性评价有机结合。

上海市蔡路中学体育与健身

双手头上向前掷实心球单元教学流程

年级   七年级   学期   二   课次   5   执教   杨哲明   

单元学习目标   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:理解双手头上向前掷实心球原理,掌握基本技术中身体协调发力,出手速度、角度与高度对成绩的影响;心理发展:通过学练,体验成功,学生运动兴趣得到激发,自信心和积极进取品质得到培养;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   教学重点   1. 理解出手高度、角度、速度以及身体协调发力对成绩的影响;2. 培养学生合作学习习惯。   

课次   教学内容   学习目标   重点难点   教与学的主要方法、手段   

5-1   各种方式掷实心 球   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:学生了解顶髋对于实心球的影响,95%理解影响双手头上向前掷实心球成绩的原理;心理发展:通过学练,激发学习兴趣,增强自信心,体验成功感;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   重点:理解出手角度、速度、高度的技术原理;体会顶髋对于实心球的影响;难点:合作学习的培养。   1. 教师介绍本单元学习目标、内容、方法、安全注意事项、练习秩序等;2. 教师讲解示范动作技术原理,包括:技术完成的四个阶段、出手“3度”、全身协调发力的原理等等;3. 教师引导利用S=VT帮助学生理解高度、速度对实心球成绩的影响;4. 分组体验盘腿坐掷实心球和跪式掷实心球中腰腹力量对于实心球远近的影响。   

5-2   学习双手头上向前掷实心 球   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:80%学生掌握球出手后维持身体平衡的技术,理解基本技术中身体协调发力,出手速度、角度与高度对成绩的影响;心理发展:通过学练,学生体验成功,激发参与积极性,自信心和积极进取品质得到培养;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   重点:提高出手速度,掌握蹬地与维持身体平衡;难点:身体协调发力和合作意识培养。   1. 教师引导复习双手头上前掷实心球的技术原理,包括:速度、角度、高度,身体反弓的技术原理(超越器械和肌肉的牵张反射);2. 学生示范,同学帮助寻找提高点,引出本课重点如何提高出手速度;3. 教师讲解与示范球出手后如何维持身体平衡;4. 学生集体练习;5. 教师讲解示范学生两人一组如何提高出手速度;6. 学生两人一组合作学练,互帮互助,提示挺髋,提高挥臂速度,换脚制动技术要点;   

5-3   学习双手头上向前掷实心 球   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:学生体会身体协调发力的原理,70%学生掌握45°出手角度掷实心球技术;心理发展:通过学练,体验成功,增强自信心和积极进取品质;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   重点:掌握出手30-45度掷球角度;体会全身协调发力;难点:合作意识的培养。   1. 教师引导复习完整双手向上前掷实心球的技术;2. 教师引导学生利用参照物进行45度前掷实心球练习,教师示范学生提示,帮助老师提高成绩;3. 分组合作自评互评利用标志线进行练习;4. 无标志线的分组合作练习(寻找参照物)    

5-4   学习双手头上向前掷实心 球   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:90%理解双手头上向前掷实心球原理,能够运用身体协调发力,出手速度、角度与高度技术原理自评互评;心理发展:通过学练,体验成功,学生运动兴趣得到激发,自信心和积极进取品质得到培养;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   重点:掌握出手速度、高度角度与全身协调发力;难点:合作学习培养。   1. 教师引导学生复习双手头上前掷实心球的技术要点,鼓励同学大胆尝试;2. 分组进行实心球的复习,相互帮助,共同提高;3. 进行团队实心球比赛,每组成绩总和最高的小组获胜。   

5-5   双手头上向前掷实心球考 核   身体发展:通过学练与考核,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:通过实际成绩与技术评定相结合的方式评价学生双手头上前掷实心球,提升技术水平;心理发展:通过测试,在互相观摩和互相评价中,体验成功完成技术的乐趣;社会适应:在测试评价中学生体会和谐人际关系带来的愉快心情。   重点:全身协调发力,正常发挥技术;难点:客观评价能力培养。   1. 学生分组复习;2. 第一轮量评考核;3. 第二轮技评考核。如果第二轮成绩超过了第一轮成绩,则以最远成绩为准。   

距离(米)成绩(男)成绩(女)6.4100 6.295 6901005.885955.680905.475855.27080565754.860704.655654.450604.24555440503.835453.630403.4 353.2 30评价标准    评价方法:实际成绩(70%)+技术评价(30%)技术评价:(教师评价10%+学生评价10%+自评互评10%)优秀:全身发力协调,动作流畅、连贯,投掷成绩较“前测”有明显提高,学练主动,勤于思考,擅长自评互评,合作练习方法有创新。良好:全身发力较协调,动作较流畅、连贯流畅,无明显失误,投掷成绩较“前测”有明显提高,学练主动,善于合作。及格:能完成完整动作,投掷成绩较“前测”有明显提高,技术基本正确,学练较努力。待提高:能完成完整动作,投掷成绩较“前测”提高不明显,技术基本正确,学练被动。   

安全保障   

1.每个课次的教学中始终注重安全教育并时刻关注问题出现情况;2.合理安排场地,学生练习时保证足够的安全距离和练习秩序;3.同学们相互监督,树立安全意识,练习做到令行禁止。   


弘两纲教育    扬合作课堂

“双手头上前掷实心球”课的设计

一 指导思想

依据《上海市体育与健身课程标准》,遵循运动技能形成规律和初一学生身心活动规律,本课力求渗透两纲精神,体现“以学生发展为本”的理念。本课通过营造合作气氛,形成互帮互助,关爱他人,让学生在学中思,思中学,学会参与、交流,享受运动乐趣。以成就感体验,培养学生积极进取,勇于战胜困难的自信心理。

二 学情分析

本次授课对象是七年级1班学生,共有31人,男生14人女生17人,学生动作领悟能力较强,组织纪律较好,荣誉感强,但投掷基本技术掌握水平不均衡,对投掷运动的兴趣爱好也不一致,在教学内容和教学方法上,既关注发展基础发展又关注个性发展和能力拓展,学生通过任务驱动明确目标,分作合作探究学练,互帮互助讨论纠正,自评互评展示交流等方法加深对双手头上前掷实心球的认知与理解,形成和谐人际关系,相互尊重,增强学生团队合作能力,为投掷技术水平不断提高打基础。

三 教材分析

双手头上前掷实心球是七年级“掷”教材的重要组成部分,也是初三体测项目的内容之一,在初中教学中非常重要。本节课的技术动作对于大多数学生来说虽有一定的难度,但对于学生各项身体素质的提高,都具有很好的锻炼价值。

双手头上前掷实心球分为四个阶段:持球准备-反弓引球-掷球出手-维持平衡。持球准备时,弯腰双臂伸直八字形握球,双腿前后开立,后腿弯曲;反弓引球时,双臂弯曲持球后仰,挺胸挺髋,双腿弯曲;投掷时,送髋挺胸蹬地快速挥臂将球投出;维持平衡阶段,双脚交换重心下移,维持身体平衡。本课的重点是掌握出手30-45度掷球角度;难点点是学生间合作意识的培养,练习中合作体会全身协调发力,从而为培养学生建立良好人际关系,激发学习热情打基础。

四 学习目标

身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;

知识技能:90%理解双手头上向前掷实心球原理,能够运用身体协调发力,出手速度、角度与高度技术原理自评互评;

心理发展:通过学练,体验成功,学生运动兴趣得到激发,自信心和积极进取品质得到培养;

社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。

五 教学主要环节

(一)情景贯穿,两纲融入

准备环节,以“太极跑”的形式开拓青春期学生遇事淡定、不转牛角尖的思路;以“喊口号”激发学生激情,强化热爱运动、热爱生命、健康第一的生活理念,使学生全身心投入课堂,迅速进入学习状态;然后,徒手操学练,让学生熟悉球性并充分热身。从心理和生理上做好充分准备,进入主题教材学练。

(二)循序渐进,温故知新

    基本环节,根据上节课的学习情况和学生实际,教师进行侧面示范,请同学们仔细观察寻找如何投得更远的方法,在学生们思考后以提问方式引导学生两人一组复习什么样的好方法可以投的更远?经过学生练习集中后,学生回答老师向前上方投掷能飞的更远,由此导入学习如何45°掷实心球和全身协调发力。

(三)任务驱动,合作学练

教师通过图解提问1至4号不同的角度掷球哪一个远呢?学生有各种不同的选择,然后教师利用数理知识为学生讲解,为何45°掷球能够让球飞得最远。然后通过“飞跃彩绳”引导学生进行合作练习,学生间自评互评,明确技术要领,相互模仿纠错。教师此时巡视,提示重点,根据不同学生学习能力,采取不同的提示方法,做到因材施教,关注每个学生。

然后,教师在地上增加两条白线,引导学生进行“看谁得分多”的练习,第一条白线1分,第二条白线2分,第三条白线3分,只要前掷实心球飞跃彩绳就得分,最后计算总分,看谁得分多。同时,找一找出注意角度的好方法外,还有什么好方法能够让球飞得更远呢?教师各组需按照难易程度,循序渐进进行练习,注重合作学习,形成互帮互助氛围。教师巡视时,关注每个学生,必要时给予示范。同时,提示捡球的同学应该注意秩序,避免安全事故的发生。

接下来,请得分最高的同学进行展示,与学生一起得出“全身协调发力”可以使球飞得更远的好方法。然后组织学生在进行分组练习,自评互评,教师巡视,与学生比赛,相互点评,集中展示。

(四)课课练练,持之以恒

教师组织学生进行各种形式的俯卧平衡,发展学生核心素质与全身协调力量。通过每次利用各种各样器材的课课练强化学生健身意识,转变学生运动观念,发展身体各项素质,为技能学习打下良好基础。

(五)体验国粹,放松舒缓

结束部分,“八段锦”是我国优秀的传统保健功法。教师以简化的八段锦带领学生进行放松,让学生的身心得到一定的放松与疏解,并在放松互动交流中结束本课。

六 问题预计

(一)双手头上前掷实心球有那些好方法?

(二)哪一种好方法决定了掷球距离?

(三)向前上方投掷技术动作中为什么角度是多少?

(四)双手头上前掷实心球如何做到全身协调发力?


教学流程图


上海市蔡路中学学校体育与健身课时计划

年级   七年级   人数   31   日期   20170525   执教   杨哲明   

班级   初一1班   组班形式   自然班   周次   15   课次   3   

内容主题   双手头上前掷实心球5-(3、4)   重点   掌握出手30-45度掷球角度;   

难点   体会全身协调发力;学生间合作意识的培养   

学习目标   身体发展:通过学练,学生身体协调性,肩带力量得到发展,提升挥臂速度;知识技能:90%理解双手头上向前掷实心球原理,能够运用身体协调发力,出手速度、角度与高度技术原理自评互评;心理发展:通过学练,体验成功,学生运动兴趣得到激发,自信心和积极进取品质得到培养;社会适应:在合作学习中,改善人际关系,学生自评互评意识、知识、能力得到提高,逐渐养成合作习惯。   

课序   时间   教学内容   运动负荷   教与学的活动   组织与队形   

次数   时间   强度   

一     二               三                                                           四      1’     7’               27’                                                           5’   课堂常规1. 整队2. 师生问好3. 安全教育、宣布课内容、安排见习生 准备活动1. 太极跑    2. 徒手操①预备节②伸展运动③扩胸运动④踢腿运动⑤体侧运动⑥体转运动⑦腹背运动  双手头上前掷实心球1.教师示范     2.“copy不走样”分组练习           3.“飞跃彩绳”               4.成果展示    5.集赞比赛         6.课课练(1)俯卧支撑   (2)平板支撑   结束部分1. 简化“八段锦”放松练习(音伴)2. 评价小结3. 布置回收器材4、师生道别,下课           1    2*8                5-10次          4-6次              1-2次   共10—15次      10’*5组 15’*5组  1—2次             3’    3’                30”左右          30”左右             5”—10”  60”左右        60”   60”    3’            中    中低               中            中               中    中上         大   大    ◎向学生问好,介绍本课内容和目标。◇向老师问好。☆明确本课内容和目标,精神饱满,认真听讲。   ◎讲解练习方法,体验侧身跑,喊口号激励奋发上进。◇注意力集中,动作到位整齐。☆步伐整齐,口号洪亮,动作有力。 ◎提示动作要领,弧度,巡视纠错,参与其中。◇动作整齐,弧度到位,口令洪亮,展现精神风貌。       ◎讲解示范双手头上前掷实心球的技术要点,提示学生边看边思考那些好方法可以让球飞得更远?◇仔细观察,积极思考,踊跃回答老师的问题。☆积极思考,踊跃回答。◎引导学生进行徒手分组练习,让学生带着问题进行合作练习与讨论,看看哪一种好方法可以让球飞得更远,引导学生明确出手角度对实心球的影响。◇积极练习,合作归纳,提炼技术要点。 ☆主动思考,积极总结,注意归纳。 ◎讲解学练内容30°、45°、60°投掷抛物线的线路、练习方法、强调动作要领,引导学生探索哪一个角度最远?以此激发学生探索欲望。◇分小组尝试与探索“出手角度对成绩的影响”。 ☆相互结伴,积极探索,寻找规律。 ◎教师引导学生进行展示,肯定学生的探究成果。◇看展示,明确45°出手角度动作概念,理解动作的重点难点。 ◎教师组织学生进行集赞比赛的练习,飞跃彩绳得两分,获得一个赞得两分,每人投10次,比一比哪位同学获得分数最高。◇扶杆子的两位红领巾同学负责点赞,标准是投球出手时必须向前上方飞行。联系同学明确动作重点和难点。☆技术正确、到位、合理、公正。    ◎教师组织学生进行课课练习,发展身体核心力量,培养学生自主健身方法。◇明确技术要领,仔细观察重点技术动作示范,积极练习,能力强的学生可以选择远或者近撑实心球练习。☆明确要求,动作到位,注意呼吸节奏调节。  ◎边示范、边提示,与学生共同参与放松◎组织交流,归纳总结。◎布置收拾器材后,下课。◇边模仿、边观察,与老师互动。◇说出各自心理感受,收获。◇课后共同收拾器材。☆放松心情,轻松愉快,互动交流,相互激励。   组织队形:      组织队形:    组织队形:          组织队形:     组织队形:散点            组织队形:    ***             *          组织队形:同上    组织队形:同上          组织队形:        组织队形:同上    

场地器材   1、篮球场1块2、篮球38个3、呼啦圈6只4、移动黑板一块5、多媒体设备一套   安全保障   1、检查器材,合理布置场地,严密组织教学2、检查服装,做好准备活动3、练习时保持合理距离,传球路线不能有交叉,避免误伤。4、加强安全教育,强化自律意识。   

预计   练习密度   强度   

全课   内容主题   中上   

46%左右   36%左右   



 

资源列表

京ICP证 060239 号 电信与信息服务业务许可证   沪公网安备 31011502100001

Copyright © 2012 yanxiu.com