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从设计到实施,教学中如何提高学生创意表现 ( 研修活动 -- 专题讨论 : 已结束 )

发起人  : 方文晶创建时间: 2014-11-05
学段学科: 小学美术 开始时间: 2014-11-04
活动类型: 专题讨论 结束时间: 2014-11-14
活动单位: 上海市浦东教育发展研究院


活动描述:

   众所周知,美术学科对培养学生的感知能力、形象思维能力、创新能力等具有不可替代的作用。从教学层面来看,真正培养学生这些能力的,并非美术课程本身。而是我们广大美术教师的精心设计、有效实施,才能真正将其受用于学生。

   今年,上海市及浦东新区的教研主题确定为“关注教学设计,激发学生创意表现”。个人认为,这一主题所反映出来的教研核心思想是“从教师出发,走向学生;从思想出发,关注学生;从行为提升,促进学生”,这也体现了当前教学研究中,教师与学生之间的辩证关系。并且今年的上海市美术学科中青年教师教学评比活动也以此为主题展开。从文本到课堂,从理念到执行,从目标到方法,以多元的评价角度综合考量教师的教学能力及水平。

   今天,我们以“从设计到实施,教学中如何提高学生创意表现”为主题,开展本次网络教研。希望各位老师,能够立足课堂教学实际,以一个具体的问题或想法作为切入点,深入探讨我们在教学设计层面又或是在课堂教学实施层面,如何改进才能更有效的提升学生学习过程中的创意表现。

拓展资料-----------------------------------------------------------------------------------

上海市2014年中青年教师教学评比主题说明:(节选)

◆教学设计对于保证课堂教学活动的顺利进行,使课堂教学更具科学性和实效性,有着至关重要的作用。为此,教师应依据课程标准以及学习内容,确定合理的教学目标和学习要求;应根据学生的特点和学习能力,选择适切的教学策略和教学方法,特别是学习方法的运用;应根据教学中的重点和难点,设计学生的作业和评价标准。

◆教师要关注学科核心能力——创意与表达能力的养成。教师应灵活选择、运用各种教学方法,创设学习情境。要注重对学生思维程序与创意方法的启发与引导,体验学习过程,逐步形成创新意识和创造能力。

主题中的“关注教学设计”是前提,“激发创意表现”是目的。

◆旨在引导教师改变以往重知识技能轻学习过程,重学习结果轻学习方法的课程观,引导学生运用视觉元素、形式原理以及工具和媒材进行探索和实验,并富有创意地解决在美术学习中所遇到的各种问题,注重激发学生的创新意识。

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