白云云老师《我为同桌画漫画》教案 ( 研修活动 -- 观课评课 : 已结束 )

活动描述：

课型: 造型·表现

课时: 一课时

班级:初一

执教者：上海实验学校东校  白云云

一、教学目标

知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用鱼眼夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。

过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。

情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。

二、教学重点与难点

重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。

难点：运用鱼眼夸张手法表现人物特征。

三、教学准备

教师：多媒体课件、铅画纸、高丽皮纸、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。

学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸

四、教学过程

（一） 导入并揭示课题

（师）出示图片：沈阳名人漫画，引导认识艺术表现形式：漫画。提问：漫画有什么特点？在生活中有什么意义？

（生）欣赏、对比、思考

（以欣赏沈阳名人漫画入手，激发学习热情；问题设置，解决漫画特点与意义等问题，引导学生下一步学习。）

（师）肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。

出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？

（生）观察、思考、欣赏、交流

（以漫画作品欣赏为感官刺激，引导学生发现肖像漫画的造型要素；强调人物的“表情”是提升肖像漫画作品趣味的重要成分，引导学生关注，解决本课重点。）

师生小结：肖像漫画造型要素——五官、脸型、发型、表情

肖像漫画的夸张方法：鱼眼夸张法。

1. 什么是鱼眼夸张：

（师）引导、对比：平面镜和凸面镜中的人脸有什么不同？

（生）以镜子等实物作为引导，丰富学生的课堂体验，从而引导学生发现平凸镜中的效果，理解鱼眼夸张的基本原理。

图片小结：鱼眼夸张——中心放大、

2. 鱼眼夸张的表现方法：

小练习：鱼眼效果中的“眼睛”应该怎样表现？

（师）示范：画画同学。

归纳小结：中心放大——局部夸张放中心；周围缩小——周围拉伸与变形。

（生）以练习作为创作之前的热身，发现方法并及时纠错，增强体验，丰富学生的参与性。

（以本班学生为示范对象，激活课堂气氛；以顺口溜的方式归纳方法，重视学生的观察与体验，解决本课难点）

创作实践：

内容：为同桌画一幅肖像漫画。要求：把握肖像漫画的造型要素；用鱼眼夸张法表现特征；构图合理，适当上色。

（紧扣本课重难点提出作业要求，对构图和色彩提出合理的规定，提示学生提高画面质量，完成作品。）

展示与评价：

出示展示布景，展评学生作品，生自评、互评，教师点评。

（展示场景，提高作品交流与欣赏的趣味，增进学生表现欲；多元评价方式，增强学生创作自信，加深情感体验。）

（师）总结：一幅好的肖像漫画，能够帮助我们快速感受人物性格与精神，一种有效的方法，能够帮助我们更好地表现肖像漫画。这节课学习了鱼眼夸张法，为同桌画了一幅有趣的画像，希望大家学会了，喜欢并会选择用这种方式去表现你的家人与朋友。

（概括本课所学，提炼课程核心价值，指出漫画意义所在，同时肯定学生表现，提出希望。）