全部社区

资源检索

白云云老师《我为同桌画漫画》教案 ( 研修活动 -- 观课评课 : 已结束 )

发起人  : 瞿剑宛创建时间: 2014-11-04
学段学科: 初中美术 开始时间: 2014-11-05
活动类型: 观课评课 结束时间: 2014-11-28
活动单位: 上海市浦东教育发展研究院


活动描述:

课型: 造型·表现

课时: 一课时

班级:初一

执教者:上海实验学校东校  白云云

一、教学目标

知识与技能:了解肖像漫画的造型要素,能够用鱼眼夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。

过程与方法:通过欣赏、比较,分析肖像漫画与照片的区别,认识肖像漫画;通过观察、思考,发现肖像漫画的造型要素;教师示范讲解,体验肖像漫画的夸张技巧;通过尝试与评价,体验肖像漫画的创作乐趣。

情感态度与价值观:体验肖像漫画的创作乐趣,提高漫画作品的表现力,增强自信心以及对美术学习的热爱。

二、教学重点与难点

重点:肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官,表情。

难点:运用鱼眼夸张手法表现人物特征。

三、教学准备

教师:多媒体课件、铅画纸、高丽皮纸、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。

学生:铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸

四、教学过程

(一) 导入并揭示课题

(师)出示图片:沈阳名人漫画,引导认识艺术表现形式:漫画。提问:漫画有什么特点?在生活中有什么意义?

(生)欣赏、对比、思考

(以欣赏沈阳名人漫画入手,激发学习热情;问题设置,解决漫画特点与意义等问题,引导学生下一步学习。)

(师)肖像漫画的造型要素:五官、脸型、发型、表情。

出示图片,引导欣赏观察:一幅完整的肖像漫画,需要夸张人物的哪些部分?

(生)观察、思考、欣赏、交流

(以漫画作品欣赏为感官刺激,引导学生发现肖像漫画的造型要素;强调人物的“表情”是提升肖像漫画作品趣味的重要成分,引导学生关注,解决本课重点。)

师生小结:肖像漫画造型要素——五官、脸型、发型、表情

肖像漫画的夸张方法:鱼眼夸张法。

1. 什么是鱼眼夸张:

(师)引导、对比:平面镜和凸面镜中的人脸有什么不同?

(生)以镜子等实物作为引导,丰富学生的课堂体验,从而引导学生发现平凸镜中的效果,理解鱼眼夸张的基本原理。

图片小结:鱼眼夸张——中心放大、

2. 鱼眼夸张的表现方法:

小练习:鱼眼效果中的“眼睛”应该怎样表现?

(师)示范:画画同学。

归纳小结:中心放大——局部夸张放中心;周围缩小——周围拉伸与变形。

(生)以练习作为创作之前的热身,发现方法并及时纠错,增强体验,丰富学生的参与性。

(以本班学生为示范对象,激活课堂气氛;以顺口溜的方式归纳方法,重视学生的观察与体验,解决本课难点)

创作实践:

内容:为同桌画一幅肖像漫画。要求:把握肖像漫画的造型要素;用鱼眼夸张法表现特征;构图合理,适当上色。

(紧扣本课重难点提出作业要求,对构图和色彩提出合理的规定,提示学生提高画面质量,完成作品。)

展示与评价:

出示展示布景,展评学生作品,生自评、互评,教师点评。

(展示场景,提高作品交流与欣赏的趣味,增进学生表现欲;多元评价方式,增强学生创作自信,加深情感体验。)

(师)总结:一幅好的肖像漫画,能够帮助我们快速感受人物性格与精神,一种有效的方法,能够帮助我们更好地表现肖像漫画。这节课学习了鱼眼夸张法,为同桌画了一幅有趣的画像,希望大家学会了,喜欢并会选择用这种方式去表现你的家人与朋友。

(概括本课所学,提炼课程核心价值,指出漫画意义所在,同时肯定学生表现,提出希望。)

,,,,

 

资源列表

京ICP证 060239 号 电信与信息服务业务许可证   沪公网安备 31011502100001

Copyright © 2012 yanxiu.com