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课外阅读--抓关键词句指导朗读 ( 研修活动 -- 观课评课 : 已结束 )

发起人  : 陆玮创建时间: 2012-03-06
学段学科: 不详 开始时间: 2012-03-07
活动类型: 观课评课 结束时间: 2012-03-30
活动单位: 上海市浦东教育发展研究院


活动描述:

阅读指导课就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的课程。本次二年级张老师执教的阅读指导课定了两个教学目标1、在教师的指导下阅读课外读物,初步掌握阅读方法。学会理解与积累。2、读准字音,读通、读懂课文,并能用自己的话说出内容大意。 低年级课外阅读在于老师的指导,得从培养学生的阅读兴趣入手,使他们形成习惯,感受阅读的乐趣。对于低年级学生来说,在教师的指导下积极参与活动,能够激发学生的阅读兴趣,尽快形成良好的课外阅读风气。 教学中,老师选择的内容是从课内到课外。 学生学习阅读,首先接触的是课文。阅读方法的学习和掌握,也是在课堂上完成的。因此,培养学生的阅读习惯,教给学生的阅读方法,让学生学会阅读,也得从课内的阅读教学入手。 低年级学生的阅读,主要是认读能力的训练,这是阅读的前提和基础。因此,要注重学生的读,让学生运用多种形式的读来感受文章的魅力。尤其要在课堂上训练学生的默读和浏览,为课外阅读打好基础。 不仅如此,阅读教学中还应该结合课文来引发学生读的兴趣。 评价阅读效果,是与活动密切相关的,也就是在活动中对学生的阅读效果作出及时、合理的评价,使学生的劳动得到认可,能够增加学生的阅读体验,鼓励学生继续阅读。

 

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