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平面镜成像规律教案

上一篇 | 下一篇 作者:孙惠敏 日志分类:个人日志 发布时间:2019-10-29 评论/阅读:0/611

课题名称:平面镜成像一、 学情分析 学生已经学习过光的反射以及发射定律,对光的反射比较熟悉,同时在日常生活中对镜子、水面成像也司空见惯。但是对于成像规律二、教学目标 1、知识与技能(1)理解平面镜成像的特点。(2)知道虚像。(3)学会探究平面镜成像特点  2、过程与方法(1)学会在实验中观察、分析、比较、归纳总结得出实验结论。 (2)经历平面镜成像特点的探究过程,感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。 3、情 感 态 度与 价 值 观(1)在实验过程中,养成记录实验数据,尊重实验事实的习惯。(2)在探究过程中,体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。 教学重点     和难点 重点:平面镜成像的特点。难点:平面镜所成的像是虚像。  四、教学资源 器材准备玻璃板,两个相同的蜡烛,刻度尺,多媒体等      五、教学流程图                         六、 教学过程   三、教学过程(一)引入:演示实验1:模仿魔术:消失的烛火播放图片,“桂林山水”等。引出平面镜可以成像。(二)新课活动Ⅰ   学生实验一、观察自己:回答问题:1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗?2、当你的脸远离平面镜时,像到平面镜的距离是否变化?远离还是靠近?3、眨一眨你的左眼睛,观察你的像眨的是哪只眼睛?活动Ⅱ   学生猜想:平面镜成像可能的特点:像和物的形状、大小相同;像和物到平面镜的距离相等;像和物左右相反。问题一:如何确定像的位置呢?结论:利用玻璃板代替平面镜。活动Ⅲ  学生实验二:探究平面镜成像特点  在桌上铺一张方格纸,纸上竖直放一块玻璃板作为平面镜。在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,玻璃板后面放一支同样的未点燃的蜡烛B,移动玻璃板后的蜡烛B,直到从玻璃板前面不同位置看去,玻璃板后面的蜡烛B好像点燃似的。在纸上记下两支蜡烛的位置。并用刻度尺量出他们到平面镜的距离。移动蜡烛A的位置,重新实验。  结论:平面镜所成的像和物的大小相同;        像和物到镜面的距离相等。  活动Ⅳ  学生实验三:  在玻璃板后面放一块光屏,直接观察光屏上是否有蜡烛的像,然后透过玻璃板观察是否有像。  结论:平面镜所成的像是虚像。活动Ⅴ  演示实验2两束光线斜射到竖直的平面镜上,观察两束反射光线的方向。进一步观察平面镜中显示的这两条反射光线反向延长线的方向和它们的交点位置。图片:解释平面镜成像原理。(三)总结:平面镜成像的特点  七、板书设计                    2.3   探究平面镜成像规律一.猜想   虚实?大小?位置?二.实验三.结论八、教学反思  

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