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沈军妹 沈军妹
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特殊学生的个别化教育

楼主发表于:2014-03-12 16:04

特殊学生的个别化教育.ppt (格式:ppt  大小:43.5KB)

该课件为闸北区特教教研员张燕老师于20140306来浦东讲座的原文件。

资源类型: 媒体课件

文档页数:7页 下载量:23次

张勤 张勤

1楼发表于: 2014-03-13 14:43

3月6日下午在浦东教育学院聆听了闸北区特教教研员张燕老师关于《特殊学生的个别化教育》的讲座,获益颇丰。张老师从一、特殊儿童个别化教育历史探源;二、个别化教育的意义在于对儿童个性的尊重;三、个别化教育计划;四、个别化教育的形式;五、个别化教学的原则;六、案例介绍六个方面展开的。

06年我从一位普校老师转变成为一名从事特殊教育的老师。对于已经有了17年教龄的我,刚开始面对这些孩子时,自己居然不会教了。不管是教育,还是教学,都遇到了困惑。这些孩子与普通孩子相比,身心障碍较多,发育速度较慢,学习困难较多,因此,对智障学生的教育更需按个体的需要而定。经过几年的学习、摸索和实践,慢慢对个别化教育教学有所了解。今天听了张老师的讲座,对个别化教育有了更进一层的了解。我们的孩子智力、能力、性格、沟通、理解、学习方式等都不同,因此必须为他们量身定制计划。如在教学内容,教学形式,教学进度和教学目标上按个别需要来定的。只有这样确保学生获得符合其发展的需要。实际上与我国古代教育家提出的“因材施教”的教育思想是一致的。个别化教育计划在国外的特殊教育中已非常普及,其经验也日臻成熟。近几年,我们学校领导也经常派我们一线的老师去香港、台湾、日本学习,我们也能借鉴国外的成功经验, 探索符合我们实际的中国式的个别化教学形式。

   第四教育署/浦东新区辅读学校/张勤/077601013

张祺 张祺

2楼发表于: 2014-03-17 11:34

    古今中外,个别化教育一直是不可或缺的一种教育形式。个别化教育能有效地针对学生个体的情况进行,这种“私人定制”的方式无疑是最适合学生个体的。相比普校的学生,残障学生之间的个体差异更大、更明显,单一的班级授课方式往往不能契合他们的成长、康复需求。因此,在特殊教育学校开展个别化教育是对普授方式的必要补充。
    张老师的讲座,让我们对特殊孩子的个别化教育有了比较全面、深入的认识。以往我认为个别化教育就是“一对一”的教育方式,通过这次的学习我知道了:个别化教育也可以在“团体活动”、“小组活动”中进行,关键是要制订切实可行的教育计划,在实施过程中关注孩子的反馈情况,适时地、科学地进行分析、调整,充分尊重学生个性与学习特点,以发展的眼光、科学的态度开展系统化的个别化教育。

    第二教育署/浦东新区特殊教育学校/张祺/007551016

彭柳敏 彭柳敏

3楼发表于: 2014-03-19 14:51

回2楼: 非常同意张老师的观点。我们在了解了个别化教育之后,教师就会有的放矢,使这部分学生也能享受学习的成功乐趣,使他们在原有的基础上能取得进步。
第一教育署/凌桥镇中心小学/彭柳敏/1234951216

孙娜 孙娜

4楼发表于: 2014-03-26 13:27

张老师的讲座内容关注的是特殊学生的个别化教育,特别是个别教育计划的形势与原则对我的启发良多,这些内容其实与我们的研修主题“把握起点,实施教学”是非常吻合的,我们在尊重学生的基础上,要认真研究分析学生的学习基础,制定合适个别教育计划,采用多种有效的教学手段方法实施教学,并对随班就读学生作出客观、正确的评价,不断改进教育教学方法,让随班生真正地学到东西。

第四教育署   上南二村小学   孙娜   030511015

 

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