全部社区

资源检索
沈军妹 沈军妹
[79回复 / 1987阅读]

衔接空中课堂 支持个别需要(二)

楼主发表于:2020-04-02 13:58

   为了响应新冠肺炎疫情当下“停课不停学”的号召,在线教学期间更好地深入主题“重学情分析  求教学实效”之研修,推动五大领域评估工具的有效运用,有侧重地关注评估在个别化教育教学中的利用,借助平台,开展更广泛的分享与交流,营造区域层面良好的研讨氛围,提高特殊教育效益,特组织本次网络研修活动。

主题细化:

   1.如何基于全市统一的空中课堂的教学,落实后续的“思考与讨论”,以完整随班就读学生的“教学五环节”,更好地实施基于评估的个别化教学计划?

   2.新冠肺炎疫情形势下在线教学期间,如何开展学校随班就读教研工作?

(备注:可畅谈各自的观点与做法,也可参考已上传的活动资源《在线教学期间普校随班就读工作的一些做法》展开,譬如谈谈您怎么看待这些做法?可有属于个人或贵校的更好的做法增补?)


沈军妹 沈军妹

1楼发表于: 2020-04-02 14:10

各位老师:
    这是继上两周的网络研修活动之后的又一次有关于“衔接空中课堂  支持个别需要”的研讨互动与分享交流。在主题细化上有了不同的界定,还请各位老师能够细细解读、紧扣其中,参与本次活动。
    特别要指出的是,这个活动的参与对象是有关于随班就读工作的老师。上两周的活动,发现特教(校园班点)的参与对象也进来了,而应该在我们这个活动平台上的老师,反而去参加了“特教(校园班点)的”研修活动。看来,大家看通知、找活动等等都可能粗心了。
    所以,最后再明确一下:这次,这里,是随班就读活动!!!

 
                                       浦东特教教研员  沈军妹

朱璎琼 朱璎琼

2楼发表于: 2020-04-02 14:12

在当前的特殊情况下,我校有一个视力障碍的学生,为了更快让他适应在线教学,我们学校的老师们积极主动准备硬件设施,加强信息技术的学习应用,不断提升现代信息技术运用能力与水平。通过网络,老师们学会了灵活的运用各类平台,为孩子分享多方的教学资源,交流了提高在线教学成效的建议,形成了完善的线上教学方案。每日的学习资源与任务,每日的作业提交与反馈,每日的学科知识答疑解惑,每日的个别化训练提要都在有序中良好推进。

凌兆小学  朱璎琼   084281014


姜佶峰 姜佶峰

3楼发表于: 2020-04-02 14:12

收到

沈军妹 沈军妹

4楼发表于: 2020-04-02 14:19

各位老师:
    补充强调一下随本次活动通知而布置的一个任务——
    为了后续能更好地促进区域研修活动的开展,尝试利用多种平台并有效发挥其功能的互补性,加强网络(在线)教研的组织与探索,特组建“特教(随班就读)区域研修”钉钉群,以备不时之需。
    望本次活动的全体对象接到本通知或登录浦东教师研修社区进入该讨论区后,进一步加以了解,安装钉钉并第一时间完成扫码入群的事宜。入群请求中请注明“校名+姓名”。群二维码在本次活动通知上,也已上传于本讨论区右侧的“资源列表”中。
    感谢对浦东特教区域研修活动一如既往的支持与配合。


                                 浦东特教教研员  沈军妹
    

沈军妹 沈军妹

5楼发表于: 2020-04-02 14:28

各位老师:
本次活动的资源列表中,有区特教兼职教研员 德州一村小学的卓静老师撰写的一份文稿《在线教学期间普校随班就读工作的一些做法》。这是继前一次活动中所提供的特教区域层面的一份《关于特教(随班就读)在线教学的几点建议》文稿之后,结合具体校情形成的更具体更有借鉴性的工作思路与经验,也是主题化系列化研修活动逐步深入的本意。
还望大家加以学习,并有所分享!


                                             浦东特教教研员  沈军妹

倪晰娇 倪晰娇

6楼发表于: 2020-04-02 15:51

   在随班就读学生居家学习期间,我校教师充分利用了晓黑板平台进行师生交流,对随班就读学生进行个性化的指导。学生遇到学习中的困惑,可在家长的帮助下,在晓黑板平台中询问老师,老师进行耐心解答。同时,我校对于各学科的学习重点内容有课后的辅导微视频,学生对于空中课堂中没有掌握的内容可以观看我校老师录制的微视频进行学习。

张江高科实验小学  倪晰娇  191463131218

  • 刘莉英 2020-04-06 13:31:10

    我同意倪老师的观点。在线学习对随班就读的孩子既是挑战,又是进步机会。以往在学校学习,家长对孩子的学习,对学习的内容无法掌握、了解、把控,有时会无从下手去帮助孩子。但是线上教育后,家长可以和孩子共同学习,了解学习内容,还可以回放、暂停,让孩子慢慢消化,遇上困难和老师及时联系,共同解决。随班就读孩子的个别化教学可以在家长、老师的努力下真正实现。

  • 杨燕 2020-04-17 16:12:04

    因孩子的特殊性,可能网课注意力不能集中,所以协调家长,在上网课的时间,希望家长能够做到陪孩子一起上网课,并能完成老师留的课堂任务,授课教师并随时和家长沟通孩子接受教育情况,随时调整。针对不同孩子的程度,在小测试时以及作业布置,随班就读教师也是根据个别化教育计划对孩子单独布置能完成的作业和根据程度单独出卷。部分特教学生跟爷爷奶奶一起生活,爷爷奶奶不会使用智能手机,所以基本由老师定期打电话沟通,向家长和孩子通过电话讲授防疫知识。 上海市实验学校附属光明学校 杨燕 190306003020

刘莉英 刘莉英

7楼发表于: 2020-04-06 13:28

在线学习期间我校教师精心备课,尽量用简洁的语言表达每节课的知识点。对特殊学生,任课老师定期或不定期与家长进行电话、微信等沟通,了解和倾听他们每天或每周在听课过程中遇到的困难,向家长具体反馈学生作业情况,对学生学习的表现进行点评和鼓励。
  在作业方面任课老师以布置简单、耗时少的任务为主,看到他们完成了作业就给予表扬,肯定家长与学生的努力。对于在个别化教学计划中的重要知识点,任课教师会在电话或其他平台中再次向孩子讲授,以增进他们对知识的接受度。

浦东新区高南小学   刘莉英   199090511014

  • 乔金津 2020-04-12 15:56:29

    刘老师学校的做法很细致、很实在。对于特殊学生的辅导先要了解他们的情况,布置适合他们的作业,课后由老师对他们进行及时、细致的辅导,对他们多加鼓励,一定能增进他们对知识的接受度,同时也能增进他们的自信心。 浦东新区新场实验中学 乔金津 191468601218

倪燕萍 倪燕萍

8楼发表于: 2020-04-07 12:58

课前针对随班就读学生,布置相应更为简单的预习作业;课中对于一些重点,尽量用浅显易懂的语言进行重复;课后根据随班就读学生的实际情况,量力而行,选择适合该生的作业并及时给予肯定与鼓励。
另疫情期间,与家长保持电话沟通,了解学生在家生活与学习情况。

  • 朱瑛 2020-04-11 20:29:57

    在线学习期间教师精心备课,对特殊学生,任课老师定期或不定期与家长进行沟通,了解在听课过程中遇到的困难,反馈学生作业情况,对学生进行点评和鼓励。在作业方面任课老师以布置简单、耗时少的作业为主,认真批改,肯定家长与学生的努力。 六师二附小 朱瑛 199139221014

  • 包清 2020-04-15 09:44:54

    同意倪燕萍老师的观点。对于听障的随班就读生来说,网课的教学速度有些快,需要一定的学习时间来进行知识点的消化。所以对于随班就读生最有效的方法是布置一些预习作业,难度由低难度到中难度,这样对于知识点的落实可以达到最佳效果。 上海市致远中学 包清 199011581015

沈磊 沈磊

9楼发表于: 2020-04-07 14:13

  在听课不停学的随班就读工作中,指导老师根据学生的个人情况关心好作业和上课情况,可以进行课后辅导、电话咨询、整班辅导等形式,保证学生在基础内容有较好的学习保证。在线上组织好教研组内老师的指导方向,鼓励孩子不影响在家学习心情,多做劳动多健身,保持良好的状态等待开学。

上海市新港中学 沈磊 1902051120003

  • 孙娜 2020-04-08 18:29:30

    “空中课堂”学习期间,针对随班就读学生的学情,我们可以设计分层作业,放慢速度,降低难度。在随班就读学生完成在线互动及作业后,可以利用“晓黑板”的私聊空间,用“文字”、“语音”、“图文”等形式展开课后个别答疑指导,为随班就读学生有效的学习提供及时帮助。 上南二村小学 孙娜 199030511015

1 2 3 4 5 6 下一页 尾页

您需要登录后才可以回帖,请登录​。

按 CTRL + ENTER 快速回复 上传资源

京ICP证 060239 号 电信与信息服务业务许可证   沪公网安备 31011502100001

Copyright © 2012 yanxiu.com