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朱顺红 朱顺红
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熊跳舞

楼主发表于:2021-06-16 12:43

活动名称:熊跳舞

活动目标:

1.学习等待前奏和间奏;利用相同与不同的图形,学习辩别音乐的相同与不同,并用相同

与不同的动作来反映音乐的ABA结构;体验A段稚拙平稳与B段的欢快活泼。

2.用自己想像的动作自由地表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3.初步学习如何找好朋友一起跳舞,自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

活动准备:

1.教学挂图两张。

2.四肢能活动的小熊(绒布)玩具一个。音乐磁带、录音机。

活动过程:

1.图形辩认。

(1)出示图1,请幼儿指出图中哪些图形是相同的。

(2)出示图2,请幼儿指出图中哪些小熊是相同的。

(3)进一步引导幼儿注意:上两幅图中,一前一后是相同的,中间是不相同的。

2.倾听音乐,观看布熊表演。

(1)教师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,请幼儿仔细倾听和观看。

(2)教师再次表演熊跳舞,并引导幼儿注意:小熊跳一样的动作时,音乐是不是一样的。

3.跟随音乐做动作。

(1)教师请幼儿提出两种动作,并跟随音乐带幼儿表现ABA的结构,前奏、间奏不做动作,

教师用手势和语言暗示幼儿等待。

(2)教师请幼儿自由地跟随音乐做熊跳舞动作,并请能按要求做动作的幼儿在教师帮助下

为大家表演。每次活动时,教师需等待全体幼儿都找到空地方站好后才开始播放音乐。

4.教师指导幼儿尽量在A段做出小熊笨拙的样子,在B段做出快快乐乐的样子。

5.结伴跟随音乐做动作。

(1)教师请幼儿每人找一个好朋友。对一时找不到朋友的幼儿,教师应耐心等待或给予指

导,然后请幼儿一起跳舞。使用教师指定的两个动作。

(2)继续结伴跟随音乐做动作,每次均需等幼儿全部结伴以后才开始播放音乐。采用幼儿

自己的动作,教师指导幼儿如何使两人做得一样。即一个人先做,另一个马上模仿。

(3)教师用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友相互间的表情交流。如看着对方的眼睛,朝对方微笑等。继续提醒幼儿注意表现音乐的结构、情绪;注意找空地方活动,注意朋友间的配合和交流。



李海旭 李海旭

1楼发表于: 2021-06-16 14:39

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