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黄俊岭 黄俊岭
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第四周高一、高二数学教研活动

楼主发表于:2020-03-10 12:53

时间3月1日下午1:30到3月20日结束;内容:关于网络教学的探讨与实践
周祖艳 周祖艳

1楼发表于: 2020-03-10 14:19

《关于网络教学的探讨与实践》的体会如下:
1.数学老师要板书,因此在直播时,首先要解决工具问题。本人是把手机和电脑同时并用,用手机摄像,拍摄板书,同步传给学生观看。如果有手写板,那么效果更好些。
2.对学生学习的监督问题,我们学校使用的是钉钉软件,开直播时看不到学生,也不知道学生在做什么?

周祖艳 周祖艳

2楼发表于: 2020-03-10 14:24

张老师的课《二项式定理》(第一课),我点了,点不开,没有一点提示。

姚燕春 姚燕春

3楼发表于: 2020-03-10 14:24

认真学习了张老师关于二项式定理的授课,在PPT展示与写字板的结合下,张老师将二项式定理的原理解释的非常透彻,同时在应用二项式定理解题时,也考虑了网络教学的情况,给学生留下了思考与回答的时间。目前我正在实践用WORD文件和写字板结合,讲授内容在双曲线部分,主要的问题是师生的互动很麻烦,数学公式字母等用文字很难说清楚,而语音回答又感觉比较浪费时间,希望能找到更好的解决途径。

王美娜 王美娜

4楼发表于: 2020-03-10 14:51

张老师的讲解详细到位,前面二项式定理的引出层层递进、原理讲解的清晰到位,中间对二项式定理的特征讲解细腻清晰,后面例题选取合理。网络授课最大的不足之处就是没办法和学生当堂互动,对学生的现场掌握情况不清楚,只能通课后的作业进行互动和个性化辅导来补足。

                     吴迅中学     高一数学组: 王美娜  吴庆春

严晓颖 严晓颖

5楼发表于: 2020-03-10 15:09

认真学习了张老师的展示课,运用ab彩球解释项数问题,很生动形象有助于理解,张老师手写板使用非常流畅,书写很漂亮。
关于网络直播课,基本已经能够胜任,互动缺乏是共通的问题,我尽量在课程中间应用讨论反馈,答题反馈等简单方式,力图使学生不走神,有反馈。

李敏 李敏

6楼发表于: 2020-03-10 15:17

张老师的讲解详细到位,前面二项式定理的引出层层递进、原理讲解的清晰到位,中间对二项式定理的特征讲解细腻清晰,后面例题选取合理。感觉自己上网络课程师生互动非常耗时,让学生语音很慢,所以更多时候自己讲,设法在找到更好的方法,提高课堂效率


汪军民 汪军民

7楼发表于: 2020-03-10 15:27

回楼主: 观看了张老师关于二项式定理课,她的内容讲得很透彻,分析条理清晰,从公式引入,再运用精选例题,让学生更好掌握好公式,运用公式求第几项,第几顶系数,与二项式系数区别,都很到位,当然由于网络课,少了师生互动环节,所以需要学生配套练习上传,才能进一步了解学生掌握层度,相信通过不断打磨,一定能使教学效果,达到要求。                                                吴迅中学高二数学组汪军民 谢娆

王春生 王春生

8楼发表于: 2020-03-10 15:32

认真学习了张老师的展示课,二项式定理的引出层层递进,原理讲解清晰到位,值得学习。
对于现在的网络直播课,我们学校使用的是晓黑板,桌面不能共享,我们更多采用的是讨论反馈。
                      三林东校   高一年级    王春生

吴元帅 吴元帅

9楼发表于: 2020-03-10 15:34

认真观摩学习了张乐瑛老师的《二项式定理》第一课时,引入部分相当有趣,生动形象且便于理解。中间对定理的讲解也非常的清楚到位,实现了以课改理念指导教学行为,以教学行为来诠释教学思想。只可惜,停课不停学的网络教学方式使得师生互动匮乏,无奈只能通过课后作业的评价反馈来进行弥补了。

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