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宋华英 宋华英
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青年教师的课程理解与教学设计

楼主发表于:2020-09-18 12:45

1.研讨主题:青年教师的课程理解与教学设计

2.研讨时间:2020年9月21日--- 2020年10月15日

3.活动资源:

《人体生命活动需要的环境条件(1)》(教学设计、学习单、教学课件、教学视频)

《什么是人体的内环境(1)》(教学设计、学习单、教学课件、教学视频)

4.发帖研讨:

两位风格迥异的青年教师,对“人体内环境”部分的教学有着自己的理解,但都努力基于“丰富学生的学习体验,创造良好的师生沟通环境”,作出了各自的诠释。本次网络教研为大家展示了她们的教学实录等资源,请结合学科教学基本要求及您的教学体验,分享您对这两堂课的观感,尤其欢迎改进建议,以帮助青年教师的尽快成长。

5.署名:请注明学校、姓名、师训号。

倪琳 倪琳

1楼发表于: 2020-09-21 13:20

李老师的课我印象比较深的是让学生归纳出:细胞、人体、内环境、外环境四者关系的圈图,这种形式我觉得很助于学生对这几个概念的理解。
劳老师的课程过程,很注重学生活动,识图、贴图以及一些互动等,能较好地带动学生的学习兴趣和参与度。

川沙中学华夏西校 倪琳 199317051117

黄再娣 黄再娣

2楼发表于: 2020-09-21 14:07

两位老师为我们提供了非常精彩的课例,非常值得我们学习。两位老师都采用了大量的活动,让学生思维积极参与课堂。李老师围绕“人类可以在什么样的环境中生存?”“人类不可以在什么样的环境中生存?”“人类如何克服困难在不利环境中生存?”三个层层深入的问题开展探究,激发学生的求知欲与自豪感;劳老师的课积极贯彻了从“做”中学,从“活动”中学的思想,通过贴图、视频、连线等,将原本枯燥的知识学习融合于生动形象的学生活动中,激发学生的兴趣与参与感。总之,两位老师的课都非常值得我们学习。

黄再娣   上海中学东校   191465021217

顾春华 顾春华

3楼发表于: 2020-09-21 14:09

这节课内容上比较抽象,但两位老师的教学方式生动形象,易于学生理解和掌握,也能让学生学习积极性得到启发

清流中学  顾春华  199154301013

陶常勇 陶常勇

4楼发表于: 2020-09-21 14:38

这两位老师都通过创设生动的情景,多种多样的学习方式,来丰富学生的体验,从而更好地理解重点,突破难点,体现了生物学科素养。譬如劳老师通过贴图活动来解决内环境组成和概念的重难点。学习了!
 航头学校    陶常勇    199401291115

奚振中 奚振中

5楼发表于: 2020-09-21 15:02

两位老师通过活动情景的创设,展示丰富多彩的学习体验,如图片展示、贴图活动等具体形象的方法,让学生理解内环境的含义,及其内环境的重要性,整个教学活动,都能调动激发学生的求知欲。
  

    蔡路中学   奚振中   199038141014

金谷 金谷

6楼发表于: 2020-09-21 15:31

本课时内容比较抽象,为了激发学生的学习兴趣,李老师和劳老师都重视学生学习单的设计,为学生学习搭建合适的平台,值得借鉴。

  上海市南汇第二中学 金谷 199333921114

储建华 储建华

7楼发表于: 2020-09-21 15:40

1进才外国语学校李珊珊老师的《人体生命活动需要的环境条件(1)》这堂课:用电影《星际穿越》来进行导入,一下子吸引了学生的眼球,让学生有种超想学习探究的念头。外环境和内环境的内容之间的过渡自然流畅。对于无偿献血和成分输血的知识普及很到位。最好总结的细胞、人体、外环境、内环境四者间的关系图非常清晰,很实用。板书设计很条理很清晰。思考与讨论这部分内容的方式可以采取更新颖的方式,讲解内环境时可以让学生寻找体内水分存在的地方。一节课的内容有点多,不一定能上完。

2东林中学劳菊华老师的《什么是人体的内环境(1)》这堂课:教学环节非常清楚,学生活动一把抽象的概念知识点具体化,操作性强,易记忆知识点。学生活动二巩固知识,非常及时。学生活动三联系生活实际,学会看化验单和初步判断。可增加无偿献血的内容。

上海市南汇第二中学  储建华 199329351113

 


苏丽萍 苏丽萍

8楼发表于: 2020-09-21 15:52

两位老师都采用了导学单的方式,较好地帮助了学生学习;两位老师开展了较多的探究活动,如细胞贴图活动,血液常规检查化验单数据分析活动等,采用了小组合作的方式,鼓励学生表达和交流自己的看法,我认为非常好;两位老师所选的情境都比较贴近真实生活,能较好地降低学生的学习门槛,值得学习;两位老师的教态、教学语言等都大方、得体、亲切,容易受到学生的喜爱;虽然两位老师对于教材的处理有所不同,但都能较好地实现教学目标。
上海市南汇第四中学 苏丽萍 199361751114

孙晓慧 孙晓慧

9楼发表于: 2020-09-21 16:01

通过观摩学习两位青年教师的课程,着实获益匪浅。两位老师在课堂结构的搭建中,逻辑严谨,条理清晰;在课堂内容的设计中,鼓励学生多表达、多发言,并借助结构贴图、学习单、小组合作等形式,丰富课堂内容。在吸引学生兴趣的同时,使得内环境等抽象的概念形象化,从而更好的帮助学生理解与记忆,另外形式多样的教学活动,也使得课堂氛围活泼有趣。相信学生在这样的学习氛围中,定能收获满满。

上海市建平实验中学   孙晓慧  190205001026


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