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瞿振芳 瞿振芳
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初中-模块1

楼主发表于:2013-02-26 09:34

初中-模块1.doc (格式:doc  大小:52KB)

课程标准精准性描述

资源类型:备课资源

文档页数:3页 下载量:135次

王蓓 王蓓

1楼发表于: 2013-03-06 11:56

不知道说的对不对,在主题1.1信息与信息的表示中,对二进制和十进制的进位关系用推算好还是换算好?各位觉得哪个好?

 

胡洁 胡洁

2楼发表于: 2013-03-06 12:06

回1楼: 我觉得二、十进制的转换只要教会学生用计算器功能进行换算就可以了,6年级的学生如果讲的太深入会更加搞不清

夏玉娇 夏玉娇

3楼发表于: 2013-03-06 12:38

主题1.3 计算机网络这一节中,因特网应用示例要求学生模范,模仿的含义是什么?

李洁 李洁

4楼发表于: 2013-03-06 12:51

1.2.3操作系统的使用教学中,是不是要增加win7等系统的介绍?紧跟发展趋势。

祝晨 祝晨

5楼发表于: 2013-03-06 17:02

回3楼: 同问,模仿是什么概念?

郭建萍 郭建萍

6楼发表于: 2013-03-13 09:44

1.1信息与信息的表示中过程与方法2.能总结生活中常见的信息编码的作用、编码规则和特点;对于六年级学生,常见的编码就是十进制,可写为能总结十进制的编码规则和特点,并能以此类推二进制的编码规则和特点;3.能根据二进制数与十进制数之间对应关系,推算它们之间的转换。可改为能根据计算器推算二进制数与十进制数之间的对应关系;
1.3计算机网络模仿计算机网络的基本功能及因特网应用示例,不能理解;



曹伟芬 曹伟芬

7楼发表于: 2013-03-13 10:19

能根据二进制数与十进制数之间对应关系,推算它们之间的转换。

六年级学生连指数幂都还没教,怎么可能让他们来推算二进制与十进制的转换,这原本是高中的内容。个人觉得让他们能用计算器进行转换就可以了,

杨建华 杨建华

8楼发表于: 2013-03-13 10:40


也是不懂模仿的含义是什么?是不是指实践练习?

宋华玉 宋华玉

9楼发表于: 2013-03-13 14:11

1.2.3常用操作系统的基本操作,常用操作系统指哪些?对于六年级学生在短时间内熟悉两个或以上的操作系统较困难。

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