上海市康城学校 陈波 远撑前滚翻、鱼跃前滚翻教案

陈老师的课面向全体学生，课堂生动活泼，照顾到每一个学生，学生注意力集中，教师示范动作规范，很好的一节课。

本节课的内容安排合理得当，教学方法丰富，教学步骤循序渐进，但是教案内容不太详细，表头部分人数、班级等都没有填写，还有教学目标的提法上应该需要再斟酌

内容安排比较合理，我觉得吧，鱼跃前滚翻和远撑前滚翻这一项目本身确实有一定的难度。鉴于此，我觉得第一节课的话，难点这块我觉得可以再调整一下。在设计中，对于远渡来讲第一节课由近到远，这个远要控制一下，学生可能差异性大，有些学生一下子就能模仿老师做的很好，但有些大部分同学则需要通过不断练习才能达到，距离上控制下。

                                       上海市东海学校     邱波

虽然没去听该老师的课，但光看教案就觉得这节课布局合理，垫上运动从易到难，学生的练习安排较好，围绕这垫子这一个器材，是学生充分得到得到锻炼，愉悦了身心，值得我们学习。
东海  姚辉

听了这堂课，本人觉得这位教师教态严谨朴实，基本功扎实；课程的安排也十分合理，“十字撑”的练习方式也十分新颖，但是可以采取由易到难的循序渐进的过程，可以从俯卧--半臂撑--直臂撑的方式，这样我觉得练习效果会顾全到每一位学生。

远撑前滚翻是在学生掌握了前滚翻的基础上进行学习的。作为一次新授课，重点是双手撑地有一定的远度，难点是蹬地与屈臂缓冲低头团身的时机，鱼跃前滚翻要求有腾空的过程。课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，学习远撑前滚翻时，双手支撑点逐渐向远处过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。教学效果良好。

本课设计通过教学内容的多样性、开放性使教学更丰富、更有趣。体现学生为主体的教学思路，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行身体锻炼。从学生心理着手，以教师为主导、发挥学生个体的主观能动性。在教与学的过程中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、教师帮助学生尝试体验、学生互相保护与帮助完成练习等方法来完成本次课的任务。值得学习。

作为一次新授课，重点是双手撑地有一定的远度，难点是蹬地与屈臂缓冲低头团身的时机，鱼跃前滚翻要求有腾空的过程。课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，学习远撑前滚翻时，双手支撑点逐渐向远处过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。教学效果良好。

课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，学习远撑前滚翻时，双手支撑点逐渐向远处过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。