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姚新发 姚新发

22楼发表于: 2016-05-09 09:12

本节课唐老师从复习线段的对称轴引入,以学生操作引出新课,在不断的探索中得出定理和逆定理。学生的认知提高,在定理的数学语言叙述中注意了数学概念的规范性,达到了预设的教学目标。再练习通过辨析概念、应用证明、实际问题等方法,达到定理应用的基本要求,在过程中和学生共同探索,小结实现了师生互动。整节课教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法,正确运用定理.。唐老师基本功扎实,教态亲切自然,语言表达清晰,声音洪亮,教态自然,和学生配合默契。在整节课中,“理解线段垂直平分线两个互逆定理的联系和区别,正确运用定理”贯穿教学全过程,教学设计关注以学生为学习主体,让每个学生都能得到发展和提高。既突出了重点,又突破了难点。在对线段垂直平分线的性质定理证明的探究过程中,帮助学生体会到了从特殊到一般的认知规律和数形结合的数学思想;同时,严谨、严密的思维过程给学生数学学习做了很好的示范。

致远中学  姚新发  186921114

赵丽红 赵丽红

23楼发表于: 2016-05-09 12:13

声音洪亮,教态自然,和学生配合默契.
致远中学 赵丽红 师训号 011741015

朱秋妹 朱秋妹

24楼发表于: 2017-12-20 08:38

唐老师这节课以操作题引入,学生很快进入状态,通过同学们的探索交流,老师总结归纳的流程,课堂气氛活跃,达到了很好的效果。
  三灶学校  朱秋妹  熊颖菲  李建龙

瞿跃峰 瞿跃峰

25楼发表于: 2019-04-19 08:30

教学目标明确,突出重点,突破难点,专业素养高
育英学校   瞿跃峰

熊丹 熊丹

26楼发表于: 2020-09-14 09:13

唐老师的课很精彩,线段垂直平分线的定理在表述上非常准确。定理和逆定理的给出过程也是注重了以学生为主体,教师为辅体的教学方针。并对于定理和逆定理的区别做了一定的强调。


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