初二“落实单元目标，关注学习经历”听课研讨

1.观课:古代哲理散文教学(曹云霏执教《〈礼记〉二则》；游记散文教学（陆佳雯执教《壶口瀑布》。2.研讨与交流。（注：可以选择其中的一堂课，每人发帖或跟帖不少于80字。）

认真观看了曹云菲的《礼记二则》，我受益匪浅。曹云菲老师的课重点突出，环节紧凑，既突出了文言文的文体特征，更兼顾了古代哲理散文的教学方法。同时这一节课很好了突出了学生的主体地位，体现了老师巧妙的构思。

认真看了陆佳雯老师的《壶口瀑布》的课，感觉受益匪浅。陆老师上课思路非常清晰，抓住重点枯水季的壶口瀑布，从作者定点观察的三次视角的变化，从黄河水的形态分析到黄河的精神品质，一气呵成。这堂课非常高效有质量，值得借鉴。

认真聆听了曹老师的《礼记》二则的公开课，感觉受益匪浅。《礼记》二则是两篇短小精悍的文言文，其中《虽有嘉肴》理解起来比《大道之行也》更为简单一些，曹老师在第一课时充分铺垫了相关基础知识，第二课时则侧重于两篇文章内容和写法上的比较阅读，现场同学们反映良好，能够从多方面比较两篇文章的异同。与此同时，曹老师还有一定拓展。该课内容详实，课内外结合密切，值得我的学习。

陆老师的《壶口瀑布》体现出了游记散文教学中该注重的重点和难点，详略得当，课堂氛围好，学生的朗读富有感情，对文章有深刻体会。整体教学设计落实了单元目标，关注学习经历，是教有实效的一堂课。

认真观看了陆老师的《壶口瀑布》，受益匪浅。给我最大的感受就是陆老师通过反复品味文本字词、句子将学生带到文章情景之中，学生的情感完全被调动起来了。最后的朗读画龙点睛，学生们对于典雅、凝练文字的感受力大大提升了。

观看了陆老师执教的《壶口瀑布》，收获很大，陆老师反复带领学生研读文本，抓住文中的关键句，指导学生运用想象和联想，感受壶口瀑布的壮阔气势，曹老师的《礼记二则》则是注重阅读方法上的指导，两节课都非常优秀，值得学习

陆老师的《壶口瀑布》这堂课上得很好。其最大的特点在于通过抓住文章的关键字词句，让学生细细赏读品味，并引导学生去理解作者短的写法构思，帮助学生理解作者怎样由眼前的景物自然引发出悠远的思考。调动学生的情感，提升学生的赏析能力。

    曹老师的《礼记》二则一课思路清晰，关注学生的学习经历，很好地培养了学生的语文素养。教师设置的问题思维量很大，学生们在课堂中沉浸于文本，通过交流讨论，感受到了语言特色，领悟到了古人论事说理的技巧。这是非常成功的一节课。

陆老师执教的《壶口瀑布》给我带来了很多启发。陆老师在课堂上通过抓住文章中的关键语句，带领学生朗读品析，使同学沉浸在本文中，感受壶口瀑布的魅力，也感受到了语言文字的魅力。同时，在课堂上，老师还引导学生去理解作者的写作思路，帮助学生理解作者的写作手法，拓宽了学生的思维空间，非常值得学习。