全部社区

资源检索
陈晓瑜 陈晓瑜

40楼发表于: 2019-12-26 10:46

开展单元教学首先要根据教学大纲要求,确定单元的教学目的。并能根据整个单元的教学内容和教材的系统,确定教学的重点和难点。根据学期教学工作计划,确定本单元所需要的教具,实验,以便做好课前准备。同时要按照学年或学期教学工作计划,确定单元教学进度和课时分配,确定每节课的目的,类型和主要教学方法。


夏伟婕 夏伟婕

41楼发表于: 2019-12-26 11:43

单元可以看做一个教学主题,由若干节具有内在联系的课组成,形成一个有机的教学过程,其知识、方法、情感态度等内容也集合成一个统一的板块,与单课时教学相比,单元整体设计更让我们关注课与课之间的相互联系,相互渗透,激发我们深入思考如何把握每节课在单元中的位置,根据每节课的不同特点,设计更为恰当的目标和活动,对各种教学要素的选择和运用有了更充裕的回旋余地。

吴丽君 吴丽君

42楼发表于: 2019-12-26 12:11

单元教学设计是对教学内容进行分析、整合、重组,形成相对完整的教学主题,并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学。单元教学设计可以帮助清晰地解析主题单元的学习内容,归纳学习内容。同时,有利于学生对知识技能的意义建构,重现学生技能的综合运用的实践体验,提高学生理解和运用知识技能的能力和意识。

周浦育才学校  吴丽君  191456281217

戴小羽 戴小羽

43楼发表于: 2019-12-26 12:12

单元整体活动设计首先要研究教参,教材,单元活动设计指导以及教学基本要求这几本书。在充分理解教学设计意图的基础上,对应教学基本要求来进行单元整体设计。在设计的时候还应该考虑本校学生的实际情况,结合本校的教学实际条件来考虑。同时建议学校或者区里有经验的老师率先做出范本,以便其他老师进行参考,这样年轻教师就有可能在较短的时间内完成。一个学校也不一定要做到每个教师都要完成一份单元整体活动设计,可以教研组和备课组统一。

李名俊 李名俊

44楼发表于: 2019-12-26 12:30

通过整个单元的连贯掌握,才会真实体会它们之间内容以及题型演变的过程。在进行了单元教学设计后,教师对整个单元或整章知识的结构有了很清楚的认识,在教学过程中就自然的使学生明白了本单元的知识结构以及发展过程。教师从学生的生活实际和已有的知识出发,创设各种精心准备的情境,为学生提供从事教学活动的机会,激发对科学知识的兴趣和促进思维的发展,实现课程的新理念。


赵彩月 赵彩月

45楼发表于: 2019-12-26 12:33

我感觉基于单元整体的活动设计,其重点在分析教材理清结构,通过横向纵向比较,对学习重点难点进行定位剖析,明确本单元学习内容在主题中的地位作用和相互联系。在学情分析中,要关注学生已有的知识和技能,更加重要的是认知习惯和能力的分析。学习过程中教师从一个单元去设计不同的学习方式和活动,可以让学生有更多的体验。教师也可以根据教学内容和课时安排作相应的调整,包括基于课程标准的教材内容调整、补充教材中缺失、略化的内容和简化删除课标中没有的内容

蔡华锋 蔡华锋

46楼发表于: 2019-12-26 12:56

在进行单元设计之前,要对教材内容进行全面的梳理,理清每一课的核心概念是什么,教材几块内容之间的互相联系可以用一条什么样的线索来串联,而教学的设计应该是基于不同的研究任务开展的,结合学校的实际资源优势进行设计。每个单元的教学内容的结构图要了然于胸,每一册自然教材的框架结构也要非常清楚,再此基础上,对学生的学情和学习能力进行分析。进行教学设计就能有的放矢。

董颖 董颖

47楼发表于: 2019-12-26 12:58

基于单元整体的活动设计要尊重学生的认知特点,遵循学生的认知规律,从学生的兴趣出发,通过做游戏,让学生在玩中发现问题,解决问题,并尝试用所学的知识解释生活中的现象。让学生在充满乐趣的实践活动中去体验、感悟、发现、学习,提高了学生的动手能力和探究能力,同时也进一步培养学生的观察、倾听、交流的良好习惯,培养了学生间的合作意识。

朱彩红 朱彩红

48楼发表于: 2019-12-26 12:59

做好单元整体教学设计,可以从整体上把握这一单元的知识,对整个单元或整章知识的结构都有着很清楚的认识,会让你知道在什么时候讲到什么程度,会让你更好的把握教材,解读教材,进一步让学生在学习的过程中能够循序渐进,会让学生对一个模块或一个单元的知识有一个系统的理解。

于国顺 于国顺

49楼发表于: 2019-12-26 13:34

小学自然以主题单元的形式进行编排,让学生以一个体系来学习科学知识,使学生更系统更科学地掌握所学习的内容。教师在进行教学设计时,应深入地研究和理解教材,综观全单元的教学内容的实质内涵更好地梳理知识体系,对单元教学有一个整体的把握。只有读通读懂教材,合理的进行单元整体设计,才能有效的开展单元整体教学。



首页 上一页 1 3 4 5 6 7 ... 25 下一页 尾页

您需要登录后才可以回帖,请登录​。

按 CTRL + ENTER 快速回复 上传资源

京ICP证 060239 号 电信与信息服务业务许可证   沪公网安备 31011502100001

Copyright © 2012 yanxiu.com