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点评赵杰老师《心灵的合作》一课 留言 2013-04-03 17:110/35584
赵老师的课让听者耳目一新,层层递进的游戏,让孩子们在活动中明确合作的重要性,在小组互动中认识到合作应该具有的正确态度和方法,在活动中培养了孩子的合作能力。赵老师在教学中还注重创设情景,让孩子们有兴趣去完成任务,并在任务完成后启发孩子们思考,让其领悟到互相信任、相互配合、合理分工是合作的基础。
点评朱玉兰老师《交通安全》一课 留言 2013-04-03 17:070/32223
朱老师能结合社会热点——2013年的交通法规,让孩子知道遵守交通法规人人有责,它也是保护自己的最好方式。朱老师用亲切的教态,评价性的语言,创设情景,激发学生的学习兴趣,课堂气氛热烈。
点评梁鹂莉老师《秩序:闪光的彩球》 留言 2013-03-30 14:250/34579
梁老师的课亲切自然,在循循善诱的过程中,给予学生思考的空间,让孩子们逐渐明白了“秩序”的重要。1、有深度。面对五年级的学生,这堂课的设计是有深度的:从“秩序、公共秩序”的解读,分别出示了A、字典里的意思;B、《辞海》里的意思;C、法理学的角度,让孩子们明白:遵守秩序是中国公民的基本义务之一。2、有独立思考。《闪光的彩球》视频播放,分成3个环节:你准备怎么做?你又准备怎样完成?背后隐藏着什么秘密,有
点评姜玉露老师《爱护公物,从我做起》 留言 2013-03-30 12:450/37760
姜老师给我们上了一堂精彩的《小学生日常行为规范》微型教育课。整堂课的设计新颖、流畅,符合学生年龄特点,以及实际需要。1、从感知入手:出示《小学生行为规范》第15条,让学生明白规范性;从共情出发:视频动画“桌椅的对话”,不仅激趣,而且让孩子们在心灵上有共鸣;从明理入义:怎样爱护我们的桌椅?引起孩子们的讨论;以导行升华:在校园里,你可以做些什么?你有没有这样的行为的辨析,更让学生明白爱护公物的重要性。