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学科骨干组 -2012期小学语文6组

张丽芳 张丽芳
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张丽芳留言

楼主发表于:2011-06-03 22:29

2010年12月30日,我在明珠小学听了两节二年级的语文课,史美华老师执教的《白鲸得救了》和吴蓉老师执教的《发烫的手指》,还聆听了华师大博士、课程系教授董蓓菲老师的精彩点评,真是受益匪浅。确实这是两堂真实、朴实、扎实的语文课,充分体现了低年级语文教学的特点和二期课改的新理念。两位老师不仅重视生字新词的教学,而且很关注学生语言文字的训练和积累。史老师能根据学生特点,从文本出发,精心设计教学,引导学生展开合理的想象,教给学生学习方法和培养学生的想象能力,学生在教师积极的评价中感受到语文学习的快乐,培养了学生的语文能力。吴老师的教学设计有层次、有坡度,十分注重学生的朗读训练,通过多种形式的朗读,引导学生读中理解、读中感悟,让学生充分感受贝多芬是个勤学苦练的伟大的音乐家。 2011年3月23日,我在明珠小学参加了以“在阅读中学会表达,在理解中学会运用”为主题的教学展示活动。明珠小学的柏青和徐玉华老师分别为我们展示了《女娲补天》和《琥珀》两堂课。课后,特级教师吴天锡老师对这两节课进行了精彩讲评,让我对“生态课堂”有了更深的感悟。首先,生态课堂是“生本”的课堂。两位老师都以学生发展为本,通过最优的课堂教学设计和有效的课堂教学活动,努力实现教学与发展的统一。其次,生态课堂是“愉悦”的课堂。徐玉华老师用生动而富有亲和力的语言把孩子们带入文本的语境中去,充满了激情。整个课堂气氛轻松而愉悦。这是两堂有语文味的课,真正体现了“生态课”的理念,值得我学习和借鉴。 2011年4月20日,我在浦师附小参加了小学语文骨干教师第七组的以“在阅读中学会表达,在理解中学会运用”为主题的专题研讨活动。听了浦师附小张玉兰老师和钱民慧老师分别执教的二年级说话写话指导《快乐的小海星》和五年级《养花》两堂课,还聆听了区教研员章健文老师的精彩点评,真是深受启发。 张玉兰老师执教的《快乐的小海星》一课,设计新颖巧妙,以“猜谜语”引入课题,引起学生兴趣,通过看、摸、猜、想等多种教学策略,逐步呈现小海星,引导学生仔细观察,从小海星的颜色、形状、大小等多个角度练习说话,并结合自己的想象。从几句连贯的话到句群训练再到形成连贯的一段话,循序渐进,逐渐丰富。张老师在课堂上注重发挥学生的学习主动性,倡导合作学习。整堂课充满了活力,学生学得愉快,教学效果好。 钱民慧老师执教的《养花》一课,教学目标明确,教学思路清晰,注重阅读积累,教给学生阅读方法,由扶到放,引导学生朗读、品味名家的手笔,感受作者的养花乐趣。更重要的是,老师还从写作的角度切入阅读教学,引导学生感悟作者的写作方法,在阅读中关注了语言表达形式,感受语言的魅力,提高学生的语文素养。 2011年5月18日,我参加了小学语文第七小组以“关注语言表达形式,体会语言表现力”为主题的学段学科组活动,听了明珠小学张志浩老师执教的《午睡》和张江镇中心小学史美芳老师执教的《母校》两堂语文课,收获不少。 张老师的《午睡》一课,字词教学扎实有效,并有所侧重,老师为了进行有效的说话练习,让学生把三句话连成一句话,在关注语言表达形式的同时又达到了“概括课文主要内容”这个单元训练目标。《母校》一课,教学目标明确,层次清晰,史老师注重对学生进行语言表达能力的训练,整堂课师生互动和谐,教学氛围融洽,教学效果好。 总之,两节课都关注了语言表达的训练,回归了语文教学的本色。

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