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学科/学段: 小学语文

学科骨干组 - 2012期小学语文6组

【申请加入】

本组统计 [ 公告:56 | 留言:94 | 日志:6 | 动态:2 ]

通知 留言 2014-04-21 12:380/2278

本人于2014年4月23日上午9:12——9:57执教四年级语文《苏武牧羊》一课,欢迎各位老师听课、评课,光临指教!地点:张江镇中心小学四(2)班教室(张江小学史美芳)

通知 留言 2014-04-08 15:210/2260

本人于2014年4月9日上午8:45——9:20执教四年级语文《天然动物园漫游记》一课,欢迎各位老师听课、评课,光临指教!地点:晨阳小学四(6)班教室(晨阳小学凌彩瑛)

568 留言 2013-05-27 16:180/3880

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小学语文6组小小组活动通知 留言 2013-04-07 14:120/2394

(一)活动时间:2013年4月25日(周四)上午8:15——8:47;(二)活动地点:浦东明珠小学C区(盛苑路520号);(三)活动内容:①教学展示:一年级语文《谁的本领大》(执教:明珠小学吴剑华)②互动研讨

听课通知 留言 2013-03-22 07:160/1374

通知:本人于2013年3月26日上午9:22——9:57执教三年级语文《家是什么》一课,欢迎各位老师听课、评课,光临指教!地点:张江镇中心小学三(2)班教室(张江镇中心小学史美芳)

张丽芳留言 留言 2012-11-19 10:420/2345

张丽芳说:通知:本人于2012年11月23日下午2:30——3:05执教一年级语文《小小的船》一课,欢迎各位老师听课、评课,光临指教!地点:六团中心小学多媒体教室。(六团中心小学张丽芳)

李俊峰留言 留言 2012-05-02 16:300/2485

听了一堂二年级的说话课,收获颇多,二年级学生在老师的带领下,慢慢的走进了写作的殿堂,学生在不知不觉中快乐的享受着表达的乐趣,没有固定的模式,又给学生一定的学习支撑,较好的完成了预期的教学目标,可以在以后的写作课中加以尝试。

凌彩瑛留言 留言 2012-05-01 15:040/2456

4月19日,我在明珠小学听了《南极风光》和《想吃苹果的鼠小弟》两节语文课,还聆听了教研员张萍老师精彩到位的点评,收获不少。两位老师都以发展学生的语言为主要目标,根据学生年龄特点,设计丰富而合理的训练点,培养学生独立思维和表达的能力。课堂上或读、或说、或想象、或表达,学生在教师的有效引导下,不断地联系生活经验,根据教师提供的图片展开丰富想象,或是抓住文本中的词句进行扎实训练。整个教学充满了语文味,学

江颖留言 留言 2012-04-25 11:030/2407

明珠小学江颖老师将于2012年5月10日上午八点十五分在明珠小学B区上展示课,课题是五年级第二学期的《唯一的听众》,欢迎明珠小学的骨干教师及五年级同级组老师前来参加听课并进行指导,谢谢。

顾峰留言 留言 2012-04-25 11:010/2371

明珠小学顾峰老师将于2012年5月10日上午八点十五分在明珠小学B区上展示课,课题是四年级第二学期的《列车上的“人造屏障”》,欢迎明珠小学的骨干教师及四年级同级组老师前来参加听课并进行指导,谢谢。

詹晨燕留言 留言 2012-04-25 09:470/2401

4月19日,听了《南极风光》和《想吃苹果的鼠小弟》两堂语文课,得益很多。两堂课中,老师都充分把握了学生的年龄特点,已有的语文基础,都注重语言文字的扎实训练,把握住了教学的重点和难点。吴老师的《南极风光》能紧扣单元重点,结合研究主题—充分关注表达,提高语言素养,将语言文字训练贯穿于整个教学过程,渗透在每一个教学环节中,将知识学习与能力培养有机结合融合。(詹晨燕)

赵丽华留言 留言 2012-04-24 19:390/2415

张志洁老师采用灵活的方法,合理处理教材。特别是对于第二小节的语言积累和运用,张老师采用从词到句,从句到段的方式。学生在老师的引导下,通过看图进行直观感受,自然而然地联系到相关的词语,随后引导学生展开想象进行说话练习。这样有坡度的积累、运用,学生学得轻松而有兴趣。吴剑华老师执教的《信任》一课,主要采用了三进桃林的办法来理解课文内容。给我印象较深的是引导学生超越文本,走进生活,到生活中去感受去寻找信任

王慧留言 留言 2012-04-24 09:030/2398

通过一学期的教学研究,小学语文第7组有两点深刻的体会:一、教学内容要根据课堂的容量进行取舍。虽然大家对教材的理解是透彻的,对教材的把握是正确的,但对知识点的设计太面面俱到,以致于教学时间不足而使有些教学环节细节处理得不够细致,会有来不及完成教学任务的现象。因此今后的课堂教学中,应加强综合,简化头绪,突出重点,削枝强干,重视积累、感悟、熏陶和语感的培养,强化阅读与表达能力的培养,尽量避免拖沓。二、教

李俊峰留言 留言 2012-03-31 11:180/1308

听了两节明珠小学的《扫山路的老人》和徐老师的执教的《莫泊桑拜师》,收获很大,结合自己最近参加的上海市语文培训师的学习,感受很大,语文的文本怎么读,是一个值得思考的问题,我们从两位老师的课堂上,对学生的关注点上,就可以看出,老师在文本的阅读上下了一定的功夫。训练很到位。

张丽芳留言 留言 2012-03-30 23:200/2351

3月22日下午,我在明珠小学参加了小学语文第七组教学展示活动,听了明珠小学徐玉华老师、柏青老师执教的《莫泊桑拜师》、《扫山路的老人》两堂语文课,还聆听了组长王慧老师的精彩点评,收获不少,深刻领悟到语文教学关注“语文形式”的重要性。语文课的主要任务不只是让学生理解课文内容,应借助课文内容,学习掌握各种阅读方法,并能设计各种语言训练的情景,千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。下面我就《莫泊桑拜

张志洁留言 留言 2012-03-29 10:530/1341

3月22日在明珠小学听了《扫山路的老人》和《神秘的小岛》两堂课,我觉得这两堂课老师都上出了语文课的特点。第一堂《扫山路的老人》柏老师没有像以往的教学那样深挖人物的品质,而是突出人物的外貌,让学生讨论作者为什么要这样表现人物的外貌,通过学习让学生知道外貌描写也要为文章所表现的中心服务,目标非常清晰。史老师的课堂非常放松,体现了师生平等互动。这节课原本很容易上成自然常识课,但是,老师同样把握了语文的特

张志洁留言 留言 2012-03-29 10:410/1265

本人于4月19日下午1:15——1:48分上《神秘的小岛》(明珠小学B区三(三)班教室),欢迎听课、评课。(明珠小学张志洁)

吴蓉留言 留言 2012-03-29 10:400/1298

通知:本人于5月17日(周四)下午一点上五年级阅读《他从火里跑出来》,地点:明珠小学B区,欢迎组内老师观课评课。

华燕留言 留言 2012-03-28 12:220/1285

通知:本人于4月1日(周日)上午10:15——10:50上四年级阅读课《22看不见的爱》,地点:观澜小学四(2)班教室,欢迎各位老师观课、评课。(观澜小学华燕)

孙燕华留言 留言 2012-03-26 13:400/2460

我在3月22日听了明珠小学的课,两位老师老师全情投入,各有千秋。我主要谈谈对《莫泊桑拜师》一课的感悟。徐老师精心备课,充分关注学生的表达,在教学的各个环节都注重提升学生的语言素养。尤其是她抓住了一个中心问题“怎么会没有什么好写的?”进行引导,这种结合写作指导的方式很值得我学习。

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