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学科骨干组 -2012期小学语文5组

郁秀敏 郁秀敏
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《叙利亚的卖水人》教学反思

楼主发表于:2013-04-09 11:35

《叙利亚的卖水人》教学反思

浦东新区观澜小学    蒋欢欢

作为一名年轻的新区语文骨干教师,3月21日下午第三节课,我进行了区级大组展示,教学五年级的《叙利亚的卖水人》一课。感谢研讨中老师们的肯定和赞赏,回顾整个教学前后,结合教学效果,我更加坚定了自己语文教学中一直坚持的想法。

  • 细读文本,关注表达

《叙利亚的卖水人》是五年级第二学期第二单元的一篇课文,与这一单元的其他课文不同,这是一篇写人的游记。

教学前,一遍遍的阅读,让我深感在汉语中出生入死。新加坡女作家尤今写得最多的是游记,行文思路清晰,语言清新朴实,。细读文本时发现她的这篇《叙利亚的卖水人》是一篇很有特色的游记,十分适合五年级学生阅读,学习其表达方式。

从布局谋篇来看,作者以第4节作为承上启下的过渡小节,将文章分成两部分来详略写,上半部分略写又便宜又好喝的水果汁,下半部分详写叙利亚的卖水人。作者选用典型,运用先概括后具体的写作手法来说明卖水人的特点,使用了层层铺垫的手法,将卖水人与叙利亚密切联系。

  • 了解学情,确定目标

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够借助课文注释、工具书基本上可以自行阅读正确,因此,为了体现年段特点,为了让学生在阅读中学习表达,我确定了相对集中明确的教学目标3个(见教案),教学重点是联系词句体会叙利亚卖水人的聪明、可爱、充满浓浓的人情味,感受叙利亚淳朴的民风,教学难点了解本文布局谋篇的特点。教学实践中将教学时间也根据教学重难点进行分配。

  • 真实课堂,以生为本

我一直信奉并要求自己要上真实的语文课,要上有效率的语文课,要上日积月累的语文课。因为只有真实的语文课堂才是最美的课堂,只有尊重学生的课堂才是最动人的课堂。

文章重点描写的是卖水人,从作者的写作特色和生活经历引入,运用音乐和画面为学生营造一种叙利亚的学习情境。抓住课题,紧扣过渡小节“最令我难忘的,倒不是又便宜又好喝点水果汁,而是那些卖水人。”,基于学生的理解,配以一遍又一遍的递进式的朗读,将全文的内容,描写的重点布局谋篇的特点循序渐进的学习。同时,在教学卖水人特点的这部分重点内容时,引导学生联系词句自由体会,畅所欲言自己的理解,作为老师的我通过当场的随机应变的评价既肯定优点,又结合课文指出努力方向。加上与内容相关的语言训练又起到了学以致用的作用。

研讨时,有老师自谦地说“蒋老师,你的语文课是无法移植的。”我将这句话作为鞭策,作为鼓励。因为没有不能移植的课,只有不断精益求精的课。

 

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