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评陆燕华和庄国娟老师的课 留言 2014-04-03 22:180/109885
评陆燕华和庄国娟老师的课陆燕华和庄国娟老师为我们展现了一堂充满活力的听说课。运用flash导入。两位老师通过flash复习巩固大量词汇,激活了学生的已有知识,又引出许多新的词汇,设计很巧妙,法拉上也选得完美无缺。句型引入。通过实物mirror引出句型Whatcanweusetomakeamirror?也让学生非常好奇和兴趣盎然,陆老师也非常关注引导学生根据音标拼读新词,培养学生的扎实的基础功。老师
评陆燕华 庄国娟老师的课 留言 2014-03-28 08:110/109462
新课程下的好课,应该明确地凸现在课堂教学的主体——学生身上,也就是说主要考察学生在课堂上的学习状态。这两位老师的听说训练课正体现了这一理念。1.学生的参与状态:既有广度,又有深度。学生积极、主动,动情、动脑、动手;2.学生的交往状态:宽松,和谐。学生迫切地与同伴交流自己的学习体验,课堂成了放飞心灵的天空。3.学生的达成状态:理想,惊喜。通过扎实铺垫,变式训练,学生流利输出水到渠成。
评陆燕华 庄国娟老师的课 留言 2014-03-28 08:100/110960
新课程下的好课,应该明确地凸现在课堂教学的主体——学生身上,也就是说主要考察学生在课堂上的学习状态。这两位老师的听说训练课正体现了这一理念。1.学生的参与状态:既有广度,又有深度。学生积极、主动,动情、动脑、动手;2.学生的交往状态:宽松,和谐。学生迫切地与同伴交流自己的学习体验,课堂成了放飞心灵的天空。3.学生的达成状态:理想,惊喜。通过扎实铺垫,变式训练,学生流利输出水到渠成。