《光电自动循迹小车的调试》观课评课网上教研活动发布

一、教研主题

技术支持活动，活动提升素养

二、教研时间

2019年6月3日-6月24日。

三、教研路径

请登录浦东教师研修网（http://jsyx.pudong-edu.sh.cn/），                                 查看“教研资源”中的资源，发帖互动。 浦东教师研修社区已升级采用浦东教育云账号和密码登录。具体办法见《关于浦东教师研修社区采用浦东教育云账号登录的有关通知》。  

教请各位老师将如下教学视频链接复制到IE浏览器的地址栏，在学校内访问：http://10.70.25.253/aspcode/video-wmv.asp?fpath=../upfile/201953128101265.wmv四、参与对象全体高中劳技教师五、活动要求观课以后，上网发帖，活动点评不少于50字。六、研讨专题及方向本次课研讨主要以下两个方向：

教师的教学设计：技术活动的设计技术素养的关注与落实教学目标的设计重难点的确定等

  2.师生互动下的学生学习：教师的表达、鼓励学生提问质疑等。

                                   上海市浦东教育发展研究院

                                        教师发展中心

                                       2019年6月3日

请各位老师将如下教学视频链接复制到IE浏览器的地址栏，在学校内访问：http://10.70.25.253/aspcode/video-wmv.asp?fpath=../upfile/201953128101265.wmv

本次课研讨主要以下两个方向：

教师的教学设计：技术活动的设计技术素养的关注与落实教学目标的设计重难点的确定等

   2.师生互动下的学生学习：教师的表达、鼓励学生提问质疑等。

陈老师以环环相扣的方式提出一些问题，并运用生活中贴近的实例吸引学生的兴趣，激发学生的思考；陈老师还运用理论与实践结合的方式讲解原理，让学生直观的学习测试，知道调试的重要性；而让学生根据环境的操作调试和学生作品演示的环节也让学生把理论转化为实践体验，使他们对知识点深入理解；及时和适当的点评也把学生的问题展现出来，在老师的分析和解决时，增添了很好的教学效果。总的来说，陈老师上课节奏很稳，思路清晰，内容完整，在师生互动中，重难点也基本解决，是一堂不错的课。

陈老师的讲课是非常精彩的。运用生活中的实物更加让学生能直观感受。引起学生兴趣的同时又能激发思考。让学生在学习中综合考虑环境因素对系统的影响、以及不同技术点之间的联结，有助于学生综合设计和应用能力的提高，也很好地体现了普通高中技术课程以提高学生学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，立足实践、注重创造、科技与人文相统一的课程特点。

陈老师结合生活中实际，用实物导入课程，让学生有直观感受，激起了学生学习兴趣，引导学生思考问题。陈老师环环相扣的提问方式，井井有条的逻辑分析，形象直观的操作演示，让学生知道了为什么要调试，怎么调试，那些因素影响调试，如何针对有效解决。在教学过程中，陈老师很好的运用了理论与实践结合的方式把调试的过程方法讲明讲透。陈老师的点评把学生在课堂调试中的生成性问题展示出来，并加以分析和解决，取得了良好的教学效果。让学生在学习中感受到了综合考虑环境因素对自动控制系统的影响、以及不同技术点之间的联结的重要性，提高了学生综合设计和动手应用能力，体现了高中技术课程以提高学生学科核心素养为目标，以设计学习、操作学习为主要特征，立足实践、注重创造、科技与人文相统一的课程特点。

陈老师的课程从识读光电循迹小车电路原理图到理解小车电路原理，最后到小车电路的整体调试，深入浅出地对课程的重、难点进行剖析，并以实物加生活中实例相结合的方式，让同学们将理论知识运用到实践操作中，在教学过程中及时提出几个典型问题，增加了很好的教学效度。

 “光电循迹小车”，以张江有轨电车类比进行教学，形象直观，易于学生接受和学习，教学过程中环环相扣，层层梯进，从简单的轨道到有难度的轨道深入学习集成393的应用，体现陈老师的教学素养，功力深厚，非常好的一堂课，受益匪浅。

陈老师的这堂课以层层递进的问题做为连结的纽带；以学生的动手实践、自主探索、为学习方式开展相应的教学活动。陈老师在讲课过程中注重理论学习和动手实践相结合；注重小组合作与项目驱动相结合，让学生参与到技术知识的学习当中。学生根据操作环境进行调试，让学生明白了调试的重要性并尝试进行技术创新设计，从而提升了学生的技术素养。

陈老师的课立意很高，特色鲜明。我认为具有三高的特点，就是高知识、高能力、高意识。教师能够从学生的实际需求出发，从学生的基础出发，从学生的发展方向出发，设计了很好的教学载体以及教学活动，学生从其中得到很好的动手实践机会以及良好的思维、意识等方面的培养。
总之，这种高品质的课，是值得每一个人认真思考和学习的。