《新课标、新课程、新策略》之观课评课活动二

 落实新课标理念，提高新课程实施效果，需要我们不断改进和完善教学方式。通过观课评课，我们可以直观地感受课堂中发生的变化，借鉴其他教师的做法，相互启发，交流思想，在今后的教学活动中自觉地将活动型课程要求、议题式教学理念等化为实际行动。

本次活动要求：（1）教师观摩视频录像，下载相关资源。（2）在评论区交流发言，不少于50字。（3）发言老师备注“学校+姓名”，以便统计。

上海市实验学校朱老师上的是必修一的《中国特色社会主义进入新时代》的相关内容，从时代绘图人、历史观察员、时代追梦人的角度出发，从社会主要矛盾、社会经济形态、党的相关决策到最新习近平总书记深圳开发开放40周年讲话内容到最终学生手绘新时代。培育学生思维品质与核心素养，取得了很好的成果。                    （上海市吴迅中学 赵刚）

朱老师的《中国特色社会主义进入新时代》通过3个学生活动：我是新时代绘图人、历史观察员、追梦人，到课后探究活动手绘新时代，让学生充分参与课堂，激发学习兴趣，提升分析和解决问题的能力。
（上海交大附中浦东实验高中   闾邱飞霞）

朱老师的课，通过学生活动，描绘新时代，让学生感性认识新时代我们的各种重大成就，然后老师通过新时代的目标，新时代的标志等让学生理性认识新时代，同时最后还让学生分析自己与新时代的关系，同时利用哲学的一些知识进行分析课堂内容，值得借鉴。
浦东外国语学校  张树琼

听了朱老师讲授的“中国特色社会主义进入新时代”这一内容，受益匪浅。她通过设计学生活动：我是新时代绘图人、历史观察员、追梦人，激发学习兴趣，积极引导学生参与其中，增强学生的政治认同感，为了教学的连贯性，又设计课后探究活动-手绘新时代，提高学生对新时代的理性认识。

听了朱老师的课，受益匪浅。整堂课通过我是新时代绘图人、历史观察员、追梦人三个活动，让学生充分参与课堂，增强学生的政治认同感，提高学生对新时代的理性认识。
新川中学 杨晓燕

朱老师这堂课准备充分，资料丰富，整个课堂组织从容、合理。激发学生的兴趣，也自主发挥学生的主动性，培养了学生高度的政治认同感、民族自豪感，也培育了学生思维品质和核心素养，取得了较好的教学效果                                             吴迅中学 陈钢

陆行中学顾心怡
朱老师紧扣“新时代”，通过绘图员让同学自发感受到了各领域中国的时代巨变，通过观察员分析党在不同阶段的决策正确所在，通过追梦人感受新青年的使命担当，提高了理性思维和社会责任感。

朱老师这堂课通过阅读思考、讨论交流等多种形式，引导学生结合党的十八大以来中国特色社会主义事业取得的光辉成就，如经济发展、科技进步等，深入了解、深刻感悟新时代，培养学生的政治认同、科学精神等核心素养，帮助学生逐步树立中国特色社会主义共同理想。
                                        上海南汇中学 朱于坤

朱老师通过设计学生活动：讲授的“中国特色社会主义进入新时代”，描绘新时代，让学生以丰富的感性认识新时代我们的各种重大成就，激发学生学习兴趣，积极引导学生参与其中，增强学生的政治认同感，培养学生的政治认同、科学精神等核心素养，帮助学生逐步树立中国特色社会主义共同理想。