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周玉枝 周玉枝
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2021年3月31日高中化学观课评课

楼主发表于:2021-03-30 14:27

各位老师:大家好!本周的教学展示活动较多,一共有五节展示课,分布在三所学校,因为疫情的影响,很多老师只能在线上观课,没有现场评课的机会,那么观课结束后,我们就到这里来发表自己的观课体会,起到相互交流、相互学习、共同提高的目的。为了更好地实现目标,我们做一些简单的规定,每位老师的发言字数不少于50字,不得和前面的发言老师的文字完全一样。谢谢大家的参与!

陆小璐 陆小璐

1楼发表于: 2021-03-31 10:59

谢谢分享!很实用!

张杰 张杰

2楼发表于: 2021-03-31 15:43

今天下午听了两堂有关化学平衡的课,收获很大。两位老师的风格迥异,么老师用典型的例题清晰明了地总结了判断化学平衡的依据,透过现象看本质。而王老师更是利用自己风趣幽默的语言将抽象的原理形象地表达出来,并用例题很好得诠释了该原理的应用。最后以白居易的“动兮静所伏,静兮动所倚”来结尾,说明了平衡是转变是自然界的普遍原理。两位老师文学底蕴深厚,文化有根,课堂有魂。

周霆婷 周霆婷

3楼发表于: 2021-03-31 16:01

今天聆听了上中东校两位老师开设的两节关于化学平衡的高三专题复习课,收获颇丰。么老师的复习主题是《化学平衡状态的判断》,从定性、定量两个角度入手,结合众多实例帮助学生掌握判断平衡的状态的方法,思路清晰,依序递进。王老师的复习主题是《勒夏特列原理及其适用范围》,他幽默的教学语言吸引着学生积极参与课堂讨论与训练,且从多角度充分帮助学生理清了勒夏特列原理及其应用。两位老师的复习课都充分做到了讲练结合、条理清晰,能有效帮助学生解决高三复习中的重难点,且都运用了古人的诗词提升课堂的文化底蕴。

顾燕 顾燕

4楼发表于: 2021-03-31 16:18

化学平衡的知识比较抽象,学生应用起来比较困难。但是两位老师通过许多例子,多角度地理清原理和解题思路,上课条理清晰,层层递进,讲练结合,教学效果良好,值得我去模仿尝试。谢谢两位老师的分享。

丁晶 丁晶

5楼发表于: 2021-03-31 16:48

今天听了上中东校两位老师的课,受益匪浅。两位老师都能够通过教学相关环节的设计,调动学生的学习兴趣和积极性,使得学生能够在老师的引领下,积极参与到教学活动过程中,体现了融洽的师生关系;从学科角度来看,两位老师的教学设计都能够把握学科的特点,抽象概念形象化,知识调理清晰,逐步落实到位;从文化的角度来看,两位老师都能够将学科和哲学、文学、社会学等方面进行有机融合,使一门自然科学课能够体现出更高的价值,使学科素养得以很好地升华。

林卫红 林卫红

6楼发表于: 2021-04-01 08:45

今天聆听了上中东校两位老师开设的两节关于化学平衡的高三专题复习课,值得学习。化学平衡的知识比较抽象,学生应用起来比较困难。么老师结合众多实例帮助学生掌握判断平衡的状态的方法,思路清晰,依序递进。王老师用魅力的教学语言吸引着学生积极参与课堂讨论,理清了勒夏特列原理及其应用。


顾建英 顾建英

7楼发表于: 2021-04-01 14:45

今天网上听了上中东校两位老师开设的两节关于化学平衡的高三专题复习课,收获满满。教学设计充分发挥了例证在抽象的概念教学中的功能。借助高三的常见例题为突破,把抽象的概念进行很好的归纳整理,条理清晰,分类合理。这种教学方式为高三概念的复习课提供了很好的范式,值得借鉴和学习。

钟寅杰 钟寅杰

8楼发表于: 2021-04-01 15:37

今天听了上中东校两位老师的课,收获颇丰。么老师对于平衡状态判断的条件从定性和定量的两个角度条分缕析地展开,从本质和标志两个方面帮助学生进行归纳总结。并从平衡与变化的角度培养了学生的核心素养。王老师从实际应用场景切入,有助于学生对于抽象概念的理解。两位老师都引古论今,使学生从哲学的角度对化学平衡有了更深,更新的认知。

王燕 王燕

9楼发表于: 2021-04-02 09:15

今天听了么老师上的化学平衡课,以例题引入,练习巩固,最后加以总结,条理清晰,方法有效,总结精辟到位,教师在讲授中能善于引导学生,善于发现问题,解决问题,我听了这节课也收获很多,相信这节课对学生的收获也是很大的。



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