高三数学教学交流研讨活动

高三数学教学交流研讨活动

教改背景下，高中数学教学方式也需要不断求索求新，适应新时代教育的需要。
东荷幼儿园 戈继红 199030741013

一、复习要紧扣教材：（一）复习知识，分析例题时，联系课本相应部份，弄懂教材提供的知识方法以及求解过程；（二）在复习过程中，养成复习查阅教材的习惯；（三）通过教材来规范答题过程；（四）通过对教材例题的变式，推广例题的训练功能。
二、帮助学生纵横梳理知识和方法，形成易于提取的知识结构。抓住基础，以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识的重组与概况，揭示内在的联系与规律、提炼思想方法。
（一）重视概念复习，分清易混淆的概念，避免错用，熟练掌握相关符号；（二）注意通性通法的复习，强调数学思想和方法。
三、强调书写规范，合理运用答题策略。训练注重过程：先易后难，先熟后生，先同后异。注重审题能力的提升。
三、准确把握考纲要求，把握高考新动向。合理安排一轮复习计划，加强基础，落实知识，侧重训练思维过程，总结、完善解题过程，渗透思想方法。注重纠错训练，依据学生近期的错误点，有针对性地组编例题，加强变式训练。
四、集体备课，科学安排备考。备课活动中，对周测中出现的问题进行交流，并制定措施，通过专题训练解决存在的普遍性问题。
                                                              高行中学 高三备课组

一、落实学校教育，提高教学质量
     集体备课常态化，教学案一体化，作业校本化。每周二下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，坚持个人二次备课。每一节课后都有一份老师自己编制的作业，在作业中我们除了检测当堂的内容外，还有前面所学内容的滚动训练，一些重点题型、易错题型，学生都会反复训练。
二、不断规范主体参与课堂教学模式
  习题课的课堂教学模式已成熟，这学期我们在新授课的主题参与模式方面做了很多尝试，由于数学的学科特点，刚开始时学生的课前预习效果不是太明显，课堂讨论气氛也不是太活跃，特别是一些概念课，我们更感到无所适从。在许伟校长指导下，我们进行了有益的改进，在自主学习部分，把一些抽象的数学概念进行分解，以一系列小题目的形式，加深学生对概念的认识，课堂讨论环节，也给学生具体的问题，以问题递进的形式对学生进行提示、引导，这样做后课堂气氛活跃了，学生学习数学的困难降低了，学习的兴趣也提高了。
三、加强教研活动，促全组共同提高,落实双新
   我们高三数学组都是有教学经验丰富的老教师，但是大家互相学习，互相听课，加强交流，取长补短。
     交中实验高三数学备课组 林绪阳 陈兆翠 李永红 奚君 顾志高
                   2021.9.14

高三第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的基础知识进行整理；第二轮复习针对知识交汇处命题的特点，对重点的知识章节进行适合的专题训练，跨章节的联系，同时也是对第一轮的复习和提高。陆行中学 高三备课组

高三第一轮为系统复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点、方法点和能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各种通行、通法以及常规方法的复习，使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
上南中学高三备课组 欧阳民 孙新华 符明媚 刘登武 马丽 周漪 郭红芳 袁甲

一轮复习要抓好基础知识，精讲多练。课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高的根本。高考除重视教材的作用外，还注重通性通法，淡化特殊技巧，体现对基本知识和基本概念的考查。在当前减负增效形势下，更应少走弯路。针对这种情况，要有目标的精讲。要勇于抛弃一些学生难以掌握的非常规解法，将课本中的通性通法实实在在讲好讲透，让学生扎扎实实掌握这一类问题的解法。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。
浦东外国语学校高三备课组  刘亦婷 戴明华 周志新 孙雯

高三第一轮复习时间紧任务重，要强化基础知识的梳理和归纳，形成知识网络；优化基本方法基本思想，多反思多总结；固化基本规范基本程序，重视规范书写表达。
长岛中学 帖琳娜

高三第一轮为系统复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点、方法点和能力点无一遗漏。高三第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的基础知识进行整理；第二轮复习针对知识交汇处命题的特点，对重点的知识章节进行适合的专题训练，跨章节的联系，同时也是对第一轮的复习和提高。

高三第一轮为系统复习，集体备课，完善学生的知识结构，打好基础知识，落实考点。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的横向运用。在教学中使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，降低低档题的错误率，同时有意识进行一定的综合训练，逐步提高学生对于中档题的解题能力。

浦东中学高三备课组 高唐倪 许永晖 陈黎明 李元山