“啄木鸟行动”——关于初中民防教材的纠错与完善之建议。

初次教授民防学科，自己也是边学边教，感觉教材边写得很好，和同学一起认识了民防的意义以及认识多种灾害及逃生方法，但由于自已不是专业老师，认知有限，也影响着同学们的学习。在教学中，我觉得十分缺少实际体验或是演练。
                                                                                       一暑    沪新中学     张丽辉

如果说目前升学考试科目的教学有应试教育和素质教育之争，那么民防教育是完全的素质教育，然而，民防教育的资源并不十分丰富，无论师资培训，还是教学器材和教学场地的配置，甚或是课程的地位、教师工作的绩效等都有边缘化的倾向。
想想汶川地震时学校的惨状，就知道民防教育的重要性。我等有幸从事民防教育的教师，该为提高国民素质尽到自己的责任。
第一教育署A片  教发院附中  徐华

教民防知识其实也是自己和学生一起在学习的一个过程，觉得教材应更贴近生活，让学生学会在一些特殊情况下的科学处理方式。（四署东林中学）

本人觉得教材中应多加些经典案例及案例分析，对于初中学生而言，从现实案例中学到的知识更能引起他们的重视。就《火灾事故》这一章，教材列举了很多的案例，但很少涉及到火灾发生的原因。个人认为了解火灾的起因对于预防火灾起到非常重要的作用，如：温度高的灯能引燃附近的可燃物（新疆克拉玛依大火的起因：高温舞台灯引燃幕布）；电焊熔渣引燃可燃物(洛阳东都商厦大火的起因：电焊熔渣掉入地下二层，引燃地下二层的可燃物）；违规使用电加热器材（上海商学院火灾）等。对于学生而言，他们就知道这样做会有危险，可能会引发事故，从而提高了中学生的防火能力。以上是我粗浅的看法，如有不妥请各位老师批评指正。
   一署 育民中学 杨靖宇

能够参加关于《中学生民防教育读本》学习的讨论，对加强中学生民防知识的学习，和现代教育的以生为本理念是非常有帮助的，这本读本作为中学生基础学习，有比没有好多了。中学基础性知识不要太散，不要面面具到，要能够结合现代中学生的特点，和应该能够掌握的基本能力为学习内容而编写修改出更好，更基础的知识内容，具有可学、可实践、可掌握的民防基础知识能力方面的内容。