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张新 张新
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3月31日初中地理公开课教学研讨交流活动

楼主发表于:2021-04-01 10:59

            通   知

 各位老师,3月31日在尚德实验学校,初中地理学科开展了“基于跨学科能力培养的地理教学优化策略”主题公开教学活动,执教人和内容分别为:郭庆云:《沙尘暴》;宣志杰、朱晓宇:《河流和湖泊》。

 请执教人将教学设计、教学反思等材料发本页面供大家继续学习和交流。现场听课的教师请发帖交流。未到现场的教师,可以根据提供的相关材料发表观点。

              中学地理组


顾艾雯 顾艾雯

1楼发表于: 2021-04-01 11:21

我对朱晓宇老师的《河流和湖泊》中湖泊生态系统的困境这部分跨学科设计印象深刻。朱老师设计活动图文结合,问题设计具有针对性,且题目难度适宜六年级学生,在有趣的案例和回答问题中潜移默化地帮助学生初步形成跨学科的意识,逐步培养学生提取信息的能力。相信如果将这样的教学设计常态化,将来学生跨学科案例分析将会进行地如鱼得水。

卓凤仙 卓凤仙

2楼发表于: 2021-04-01 14:06

沙尘暴这节课进行环境教育,养成良好的环保意识。

方梦娅 方梦娅

3楼发表于: 2021-04-01 14:17

自新中考改革以来,跨学科案例的教学和研讨活动越来越多,通过学员之间的交流探讨、跨学科教研组研讨和自己上课尝试,大家都有了实践性的认识。这次活动听了朱晓宇和郭庆云老师的两节课,她们通过跨学科案例分析,帮助学生习得新知,逐渐习惯以跨学科的思维去解决问题,有助于学生的可持续发展。尤其是郭老师的沙尘暴一课,其中信息资源丰富,看得出老师准备的很充分,我们也听得津津有味,学到了很多知识。往后的日常教学中,希望能够紧跟时事热点话题,凸显地理学科的生活性和实践性,以问题驱动,帮助学生得到更大的提高。



陈卫兵 陈卫兵

4楼发表于: 2021-04-01 16:05

教学设计好,图文结合,针对性强,信息资源丰富,还运用跨学科案例分析与交流,培养学生提取信息和分析问题的能力,课堂效果好,值得学习。

高翊瑄 高翊瑄

5楼发表于: 2021-04-02 09:21

这次活动观摩了朱晓宇老师和郭庆云老师的两节课,教学目标的达成度高,课堂氛围非常好,通过问答的形式,学生的参与度高。最后都引入了跨学科案例,朱晓宇老师设计的题目也较符合六年级学生的认知水平,通过案例培养学生从材料中提取相关信息和综合分析的能力。

吴怡慧 吴怡慧

6楼发表于: 2021-04-02 09:23

宣老师的《湖泊》这节课与学生的互动性特别强,课堂氛围活跃,与学生的互动中学习地理知识,并且与生命科学相结合,让预备学生初步感受跨学科案例,整节课思路清晰、逻辑性强,值得学习。

何欢 何欢

7楼发表于: 2021-04-02 11:03

郭老师的《沙尘暴》,结合时事热点,整合七年级所学地形、气候、降水等要素,从沙尘暴的物质基础、动力、原因多方面启发学生进行综合分析,锻炼学生综合分析能力,提升学生跨学科的思维能力,设计的很好。

季忠 季忠

8楼发表于: 2021-04-02 11:04

朱老师的《河流和湖泊》围绕中考改革精神,有跨学科内容,问题设计合理,通过案例分析来培养学生从材料中提取相关信息的分析能力,值得学习。



黄慧 黄慧

9楼发表于: 2021-04-02 13:27

课堂围绕着中考改革精神,有跨学科内容,问题设计合理,培养学生提取信息和分析问题的能力,课堂效果好,值得学习。

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