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李珍 李珍
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核心素养视域下的单元教学设计

楼主发表于:2021-05-10 12:13

各位老师好!

   本学期教研活动围绕着“核心素养视域下的单元教学设计”这一主题展开。本次网络教研需完成以下任务:

1.观看课例《牧场上的家》,请从“教学规范性”、“单元教学设计”和“学科核心素养”三个方面对教学和教案进行评价。要求:不低于200字;不可复制其他教师的评论内容。

2.课例已同步上传至钉钉教研群。老师们可以在钉钉群观看,但是必须回到浦东教师研修网进行评价,才算完成本次网络研修任务。

3.请在评论最上方注明师训号、姓名和学校。


应莺 应莺

1楼发表于: 2021-05-11 12:11

199072141015     应莺    金英小学
《牧场上的家》是一首旋律优美的美国歌曲,教学中,唐老师根据五年级学生的年龄特点,运用各种教学手段激起学生学习兴趣,让学生在玩中学,学中乐,解决了教学难点。在整堂课中,唐老师以音乐审美为核心,兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重学生个性发展,把学习时间和空间最大限度的留给了学生,让学生很好的体验感受到了音乐之美。并通过运用多种表现形式,加强学生实践体验,深化了对作品的理解,达到了较好的教学效果。

闵兵 闵兵

2楼发表于: 2021-05-11 13:23

199137841014  闵兵  进才实验小学由由校区

围绕音乐情感体验,从唱一唱歌曲,感受歌词表达的内容,表达饱满舒缓的情绪,再到听一听管弦乐合奏曲,并进行主奏乐器的整体听辨和分乐句聆听以及个别同学边听边贴乐器图,在丰富的活动中学生对乐器及音色有了更清晰的认识。在整节课中凸显音乐课的听赏、演唱、辨析,从而理解音乐表达的情感,再引导学生自己对家乡的情感,培养了学生音乐情感的体验能力,体现了音乐课的育人功能。教师课堂语言简练明了、教学过程有条不紊、情感表达真挚感人!


邱宇欢 邱宇欢

3楼发表于: 2021-05-11 13:25

199357611117  邱宇欢  明珠森兰小学
唐老师五年级欣赏教学《牧场上的家》教学规范,有着良好的专业素养,教学环节层层递进,整节课学生在愉快轻松的氛围下完成预设的教学目标。唐老师的单元教学设计非常详尽,详细的分析单元目标,准确的把握了课时目标,根据学生的学情设计了科学的教学设计。在环节中采用了多种表现形式表现不同的乐句,歌曲的处理也是非常的仔细,乐句的处理、呼吸的处理、情感的讲述、教师的示范都是非常出色的。在本节课中不仅学习了教学方法还再次钻研了单元设计的书写,非常好的一次教研活动!

张鹃玲 张鹃玲

4楼发表于: 2021-05-11 13:28

199167791015  张鹃玲   凌河小学
结合五年级第四单元教材选取不同题材作品,了解到西洋管乐队分类。唐老师从优美的画面来导入学生聆听优美的美国歌曲《牧场上的家》,结合五年级的学生特点,感受音乐节拍特点与情绪表现,声情并茂的示范演唱,引导孩子们了解到这是一个幸福欢唱的家。为了激发学生兴趣,运用律动感受等形式来感知音乐乐句,注重引导学生从音乐实践中感受乐曲。从乐句之间类似,相同对比,解决乐曲难点,为后面乐曲听赏做了比较好的铺垫。听辨管弦乐队不同乐器音色,知道合奏演奏形式,通过演唱旋律,对比聆听等方式,加深了对音乐的理解。

陈越 陈越

5楼发表于: 2021-05-11 13:36

190106081020 陈越 上海立信会计金融学院附属学校
有幸学习了唐老师执教的五年级《牧场上的家》一课,受益颇深。从教学规范性来看,本节课流畅完整,在教学过程中遵循学生身心发展规律和音乐学习规律,有效的组织教学,唐老师着力于培养学生的自主、合作、探究的学习方式。尤其是在欣赏乐曲听辨主奏乐器的过程中,让学生自主探究,把聆听到的乐器通过板贴的形式展示出来,不仅增加了学生的学习兴趣,也加深了学生对音乐知识的了解。

姚伟红 姚伟红

6楼发表于: 2021-05-11 13:41

199131761016 姚伟红 世博家园实验小学
欣赏《牧场上的家》,唐老师这节课采用多种活动方式,欣赏和学习。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异,少部分学生乐感较好,学习能力强。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。



王静洁 王静洁

7楼发表于: 2021-05-11 13:43

199090831015   王静洁
在整节课中凸显音乐课的听赏、演唱、辨析,从而理解音乐表达的情感,再引导学生自己对家乡的情感,培养了学生音乐情感的体验能力,唐老师从优美的画面来导入学生聆听优美的美国歌曲《牧场上的家》,结合五年级的学生特点,感受音乐节拍特点与情绪表现,声情并茂的示范演唱,引导孩子们了解到这是一个幸福欢唱的家,培养了学生音乐情感的体验能力,体现了音乐课的育人功能。

徐云菁 徐云菁

8楼发表于: 2021-05-11 13:45

119446891117 徐云菁 世博家园实验小学
牧场上的家是一首广为流传的美国田园歌曲,大调式,旋律优美流畅,富有诗意。歌曲为带再现的单二部曲式结构,表达了对可爱的家园的热爱之情。学生已具备一定的音乐感知力,也对管弦乐的不同音色特点有了初步了解,教师通过欣赏和学习,了解作品的同事,听辨想象乐曲中不同乐器演奏的主体所表现的不同情感和音乐形象,在教学设计中加入了3拍子的律动,让学生能够随着音乐动起来,在感受三拍子荡漾的音乐特点的同时,体会音乐带来的魅力。


沈怡 沈怡

9楼发表于: 2021-05-11 13:50

191227701218   沈怡    世博家园实验小学
管弦乐曲《牧场上的家》曲调优美抒情,描绘了宽阔的牧场绿草茵茵,水牛、小鹿、羚羊在欢奔跳跃,以及牧场在宁静的夜晚中星星闪烁的美丽景象,表达了人们对可爱家园、甜美生活的热爱之情。唐老师运用多媒体等教学手段,帮助学生联想音乐所描绘的情景、感受音乐的情绪,学生对音乐的形象也有了初步的感知。了解不同弦乐的音色特点及所表现的音乐形象时,在唐老师与引导下,学生感知到“严肃的父亲、温柔慈爱的母亲、活泼开朗的我”三个音乐形象,既了解了大提琴、长笛和小提琴的音色特点,又对乐曲描绘的可爱家园的美好生活有了更多的感受。

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